El ministro Ávila explicó que una de las medidas que han surgido desde el Mineduc para apoyar a las comunidades es la flexibilización de la Jornada Escolar Completa (JEC), que permite a los establecimientos que lo soliciten atender mejor a sus dificultades de convivencia o de infraestructura, entre otras. ha acercado a los docentes y estudiantes, dando como resultado una comunicación alternativa y un espacio para desarrollar los aprendizajes esperados en los estudiantes. Evaluación formativa. c) Recursos pedagógicos para docentes y directivos, con estrategias y herramientas para abordar el retorno a clases, y con experiencias que pueden ser relevantes para las comunidades educativas en materia de salud mental y convivencia. glosario de tÉrminos referencias bibliogrÁficas . 6 0 obj La evaluación formativa es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza. El Ministerio de Educación presenta el sistema de evaluación para ser aplicado en los Diseños Curriculares Básicos Nacionales, ésta nace en un momento de grandes cambios en la educación peruana y responde al escenario de formación de . ¿Cómo resguardar las trayectorias de los aprendizajes? Ubicado al centro de la Evaluación Formativa, el proceso de Retroalimentación permite acompañar y guiar al estudiante para que desde su particularidad desarrolle los aprendizajes, ya que cuando retroalimentamos identificamos con evidencias en qué punto se encuentra y, en consecuencia, ajustamos la enseñanza para guiarlo en el desarrollo de los aprendizajes. endobj %PDF-1.5 You also have the option to opt-out of these cookies. El ministro de Educación, quien encabezó la primera sesión del consejo asesor este 4 de abril, manifestó que “es fundamental entender el problema de la convivencia escolar y la salud mental de manera educativa. Es interesante comprender que la evaluación formativa puede ser obtenida a través de todos los rasgos y actividades que . Obtener evidencias. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, ¿Potenciemos nuestra reflexión en torno a la evidencia de aprendizaje? 3 distintos estilos de aprendizaje; propósitos y elementos que fundamentan la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje; conocimiento del Curriculum Nacional Base; formas de administración del aula; desarrollo del clima adecuado; planificación didáctica y evaluación formativa, entre otros. A partir de la aplicación de estos materiales se busca consolidar el trabajo pedagógico, vinculando la evaluación con el proceso de enseñanza aprendizaje a fin de lograr aprendizajes de calidad. 16 62 20 24 29 33 36 6. 4.5. visión integrada de las estrategias de evaluación formativa 5. 16* El diseño de la acción formativa promueve la participación de los docentes, en un clima de aprendizaje entre adultos. <> Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. 10 Estrategias para realizar una evaluación diagnóstica. Los principios de la evaluación formativa se pueden aplicar tanto en el ámbito del centro como en el político, determinando las áreas que hay que mejorar y apoyando la cultura constructiva de evaluación en los sistemas de enseñanza. Actual asesora regional de educación para la Salud y el Bienestar para América Latina y el Caribe de la UNESCO. ROL DE LOS DOCENTES: ¿CÓMO IMPLEMENTAR EN LA PRÁCTICA ESTE ENFOQUE EVALUATIVO? Última actualización: marzo de 2022. Sinética, 39. Abogada. Adicionalmente, se espera que participe de la retroalimentación respectiva para el refuerzo de la efectividad de la evaluación formativa para el aprendizaje. 26 Herramientas de evaluación en el aula f• Promover en los estudiantes la percepción de sus propios progresos y el moni- toreo del avance en su aprendizaje. pensarse a sí misma; de mirar qué, con quién y cómo estamos aprendiendo y enseñando a Actual directora ejecutiva del programa Valoras UC. NO OLVIDES SUSCRIBIRTE ACTIVAR las notificaciones del canal para que NO TE PIERDAS ni uno solo de los vídeos!! Evaluación Programas - MA04 OA06 - U1 - ¿Cuántos alumnos en cada grupo? Profesor de Artes Visuales. Algunas estrategias de evaluación formativa Tener que dictar clases en línea nos ha traído aprendizajes como docentes y retos que, continuamente, debemos superar. La figura 2 ilustra este ciclo de evaluación formativa y sus elementos: 1. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. Los campos obligatorios están marcados con *. . Usos permitidos por esta licencia, siempre que se reconozca al autor: Compartir > copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Aplicar estrategias y técnicas de evaluación formativa en la sala de clases, analizando periódicamente los datos del progreso de los aprendizajes de sus estudiantes en base al levantamiento de evidencias para el mejoramiento del proceso de enseñanza. , asigne a cada uno las siguientes tareas, presentando la información a través de estrategias creativas: un trencito, un . ¿QUÉ ROL Se ReQUieRe de QUieneS deSeMPeÑAn FUnciO-neS diRecTiVAS PARA POTenciAR LA eVALUAciÓn FORMATiVA denTRO de LOS eSTABLeciMienTOS? endobj Este procedimiento de evaluación, se . Crea tus evaluaciones y guárdalas, usando el buscador y sus filtros para seleccionar las preguntas que te interesan. “La pregunta es cómo creamos una escuela y un currículum que sean flexibles a las necesidades (de las comunidades educativas) y que permita integrarlas a todas, porque si no abordamos los problemas de violencia que están ocurriendo las escuelas, eso puede escalar a nivel de conflictividad social”, añadió la experta. El presente material consiste en una selección de once estrategias de evaluación formativa que apuntan a evidenciar, en diferentes momentos y de variadas maneras, el aprendizaje de los estudiantes. (Tesis de maestría). Para abordar esta situación, el Ministerio de Educación anunció una “Estrategia de Bienestar y Convivencia”, un conjunto de medidas de corto y mediano plazo que buscan aportar al cuidado y el reencuentro de las familias, niños, niñas y adolescentes, en este retorno a las aulas. https://www.youtube.com/channel/UCqX3Wg13Bhz. ¿Cómo decidir en base a criterios pedagógicos? 10 0 obj Tienes todo eso en la sección "Estrategias para clase" del blog: 07 Jan 2023 13:25:14 endobj NRP على Apple Podcasts. Los participantes podrán planificar e implementar las técnicas que permitan evaluar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes recogiendo datos para aplicar remediales a tiempo y adquirir aprendizajes significativos. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. SinObraDerivada = si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no se permite difundir el material modificado. 2.1.2.a) Diagnóstica . Estrategias para la evaluación remota de emergencia 6 5.1 Activación de saberes o experiencias previas (Evaluación Diagnóstica) 7 5.2 Acompañamiento del proceso formativo (Evaluación Formativa y retroalimentación) 8 5.3 Evaluaciones al cierre del proceso formativo 10 6. You also have the option to opt-out of these cookies. • Se debe calificar solamente aquello que los estudiantes efectivamente han tenido la oportunidad de aprender. Inicio > Documentos Curriculares > Evaluación. Evaluación formativa: El largo de las sombras, Evaluación formativa: Tiempos en las estaciones del año, Evaluación Formativa: Comprensión de lectura "Las abejas", Evaluación Formativa: Te invito a mi cumpleaños, Evaluación Formativa: Describo lo que veo, Evaluación formativa: Realicemos encuestas, Evaluación formativa: Mis fechas importantes, Evaluación formativa: Busqueda del tesoro, Evaluación formativa: Beneficios de la actividad física, Evaluación formativa: El agua en la planta, Evaluación formativa: Dirección del viento, Evaluación Formativa: Cuenta tu anécdota - Escritura, Evaluación Formativa: Escribamos un cuento - Escritura, Evaluación Formativa: Lotería de adivinanzas - Comunicación oral, Evaluación Formativa: Mapa del tesoro - Comunicación oral, Evaluación Formativa: Me presento a los demás - Escritura, Evaluación Formativa: Texto instructivo - Lectura, Evaluación formativa: Crear una insignia personal, Evaluación formativa: Alimentos y vida saludable, Evaluación formativa: La intensidad del sonido, Evaluación formativa: Viaje por el sistema solar, Evaluación formativa: Fases lunares y eclipses, Evaluación formativa: Comprensión oral "La otra orilla", Evaluación Formativa: Escribo una anécdota, Evaluación formativa: Escribo una leyenda, Evaluación Formativa: Comprensión oral "Los pingüinos", Evaluación formativa: Formemos patrones con palitos, Evaluación formativa: Adornar la sala de clases, Evaluación formativa: Hacer una cajita con los desechos de los lápices, Evaluación formativa: Movimientos geométricos, Evaluación formativa: El azar con monedas y dados, Evaluación formativa: La materia y sus propiedades, Evaluación formativa: Chile, un país sísmico, Evaluación formativa: Yo recito, tu recitas, Evaluación formativa: Escribo un texto informativo. Puede ser a través de la auto y coevaluación o desde el docente al estudiante. ?õW_^¿j||ûêúÏwo?ýõo¯7ÅMÍ»A+Ôa»-JÐåWo>ü^Ù¥låy(ëãסܥÛ0ÉS#ÊÇ%«é´û´#¬±z²=EÙ¡üòF®_¼ý2~:¶Ë«ÇõÍ°ò®¿ßÝÿtóUëæÝýÍǽzøüþöR^s¶î¸Q~îáîþsjÆûP×¼Qz^ÓIKÄó:óº.×Ëdõåx-ñZâµÄkׯ%^K. Minedu | Como es la evaluación formativa en la educación a distancia. Actual oficial de Educación de Unicef Chile. Técnicas de observación. INTEGRAL Y EQUILIBRADO DE EVALUACIÓN 2. Se evaluará comparando la evaluación formativa y la sumativa, en relación a las debilidades sobre las cuales se retroalimentó. �|�v��\�T��?hJI���] ��W[���2)`���8L��6�����O}P Actual Coordinadora del área de género y educación no sexista de la Dirección de Educación Municipal de Santiago. La evaluación de aprendizajes se considera un pilar fundamental dentro del proceso de formación en la Asignatura de Orientación. 11º: Toda evaluación formativa podría conducir a una calificación, siempre y cuando ésta dé cuenta de Ministerio de Educación, Mapa del sitioAcerca de este sitioPolíticas de PrivacidadCreative Commons, Gobierno TransparenteSolicitud de información Ley de Transparencia, Solicitud de información Ley de Transparencia, Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura, Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales, Estrategias para Compartir los objetivos de aprendizaje. These cookies do not store any personal information. 1. EVALUACIÓN FORMATIVA: TOMANDO DECISIONES OPORTUNAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES 2.1 Las tres preguntas clave de la evaluación formativa 2.2 El ciclo de evaluación formativa 3. CC BY-NC-ND (Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada). Evaluación Programas - MA04 OA14 - U3 - ¿Cómo debe cambiar la temperatura? Las estrategias de aprendizaje de la planeación didáctica . Aquí se presentan Actividades de Evaluación para aplicar a estudiantes. semestre se considera como una evaluación formativa. Director Ejecutivo de la Fundación Semilla. La Deliberación en la evaluación formativa. Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. Exámenes Docente para el nombramiento. 13* Articulación de los diferentes componentes del proceso formativo (contenidos actitudinales, conceptuales y procedimentales; estrategias, recursos y evaluación), en relación el perfil de egreso, la 43-2292547 - 43-2508771 contacto@caech.cl Lunes - Viernes: 9:00 - 18:00 Curso Cerrado Evaluación formativa: estrategias de aplicación al aula MÁS INFORMACIÓN evaluación […] Francisca Morales Ahumada: Psicóloga. <> Implementación de estrategias de evaluación formativa en el nivel primario del Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln. La lista de cotejo, como instrumento de evaluación útil para la observación y verificación, permite apreciar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en consonancia con la naturaleza del Aprendizaje esperado o de los aspectos que se trabajen, así como aquello que el estudiante necesite poner en juego para lograrlo. Aquí se presentan archivos orientadores acerca de evaluación en aula y su enfoque hacia un uso pedagógico de la evaluación, sustentado en el Decreto 67, también aquí presente. Durante el segundo semestre, . Dinámica: Explora diversos niveles a través del . Implementación de las Bases Curriculares de 3° y 4° medio en tiempos de Pandemia. ART. Hacia la construcción de trayectorias de aprendizajes. Su función será elaborar recomendaciones técnicas para orientar la promoción de políticas públicas. Materiales y recursos educativos para docentes. La Evaluación educativa deberá cumplir con las siguientes características: Integral: No debe estar reducida a conocimientos. Estudiante a sí mismo - Mentalidad de crecimiento, Docente a estudiantes - Señales de aprendizaje, Docente a estudiantes - Retroalimentación Grupal, Estudiante a sí mismo - Escalera Metacognitiva, Docente a estudiante - Escalera Retroalimentación, Estudiante a estudiante - Valoro, sugiero, Docente a estudiante - Escalera de retroalimentación, Decreto N° 67 Evaluación (tramitado 28 dic 2018), Fundamentos Criterios de Evaluación, Calificación y Promoción de 1° básico a 4° año medio (tramitado 28 dic 2018), DECRETO 48-2021 (establece Plan de Evaluaciones), Fundamentos Plan de Evaluaciones Nacionales e Internacionales 2021-2026, Plan de Evaluaciones Nacionales e Internacionales 2021- 2026. DIRECCIÓN ACADÉMICA "EN TODO AMAR Y SERVIR" Avenida Calera de Tango paradero 9, Calera de Tango - Fono: 28565100 - E-mail colegio@colegiolamision.cl - www . En dicho documento -que se elabora con el objetivo de entregar fundamentos, normas y procedimientos evaluativos, de calificación y promoción- se enfatiza la importancia de la evaluación formativa en la mejora de los aprendizajes. A partir de las dimensiones del estudio (tipos de evaluación, finalidad otorgada a la evaluación formativa; requerimientos para la evaluación formativa; estrategias de retroalimentación e inconvenientes para su desarrollo) y realizada la transcripción emergen categorías temáticas, que son ejemplificadas con relatos/pasajes de los aspectos verbalizados por los sujetos. Actual directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. realizar una Jornada de Reencuentro y Cuidado, que busque ser un espacio de diálogo para RT @profesmadeinuk: ¿Quieres leer sobre estrategias concretas de evocación, buenas preguntas, feedback o evaluación formativa? Este documento se publica en conjunto con "Evaluación Formativa en el Aula - Orientaciones para directivos: Gestionando y acompañando el fortalecimiento de la evaluación formativa en las salas de clases", que busca aportar a la labor de los equipos directivos y técnico-pedagógicos en el desarrollo de estrategias y acciones para liderar y apoyar mejoras en este ámbito pedagógico. These cookies do not store any personal information. Ejemplo Evaluación Programas - OA10 - Adición y sustracción, Ejemplo Evaluación Programas - OA11 - Patrón, Ejemplo Evaluación Programas - OA14 - Reconociendo cuerpos 3D en el entorno, Ejemplo Evaluación Programas - OA15 - Reconociendo lados curvos y rectos, Ejemplo Evaluación Programas - OA17 - Secuencia de actividades, Ejemplo Evaluación Programas - OA20 - Interpretando un pictograma, Ejemplo Evaluación Programas - OA12 - Igualdad y desigualdad, Evaluación Programa - OA02 - Los vertebrados, Evaluación Programa - OA02 - Vertebrados e invertebrados, Evaluación Programa - OA03 - Ciclo de la vida, Evaluación Programa - OA04 - Hábitat de un ave, Evaluación Programa - OA04 - Los animales y su hábitat, Evaluación Programa - OA05 - Animales nativos, Evaluación Programa - OA07 - Órganos internos del cuerpo, Evaluación Programa - OA07 - Actividad humana y el entorno, Evaluación Programa - OA08 - Actividad física, Evaluación Programa - OA08 - Actividad fÍsica 2, Evaluación Programa - OA09 - El agua y sus características, Evaluación Programa - OA09 - Experimentando con agua, Evaluación Programa: Tiempo atmosférico y estaciones del año, Ciencias Naturales 2º básico (OA12), Evaluación Programa - OA - Experimentando con el termómetro, Evaluación Programa - OA13 - Medición del tiempo atmosférico, Evaluación Programa - OA14 - Ciclo del agua, Evaluación Programa - OA01 - Modos de vida de un pueblo originario, Evaluación Programa - OA02 - Nuestras semejanzas y diferencias con otras expresiones culturales chilenas, Evaluación Programa - OA03 - Aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos originarios, Evaluación Programa - OA04 - Aportes extranjeros a nuestra cultura, Evaluación Programa - OA05 - Expresiones del patrimonio cultural de nuestra región, Evaluación Programa - OA06 - Dibujando un plano de la sala de clases, Evaluación Programa - OA07 - Chile y los países de América del Sur, Evaluación Programa - OA09 - Patrimonio natural de Chile y mi región, Evaluación Programa - OA11 - Representando la geografía habitada por un pueblo originario, Evaluación Programa - OA12 - Actitudes y valores en nuestro día a día, Evaluación Programa - OA16 - Cuidando el espacio público, Evaluación Programa - OA16 - Cuidado y protección del espacio público, Evaluación Programa - OA05 - Comprensión de narración, Evaluación Programa - OA05 - Ficha de lectura, Evaluación Programa - OA14 - Escribiendo un artículo informativo, Evaluación Programa - OA14 - Formulando oraciones, Evaluación Programa - OA23 - Comprensión de un texto oral, Evaluación Programa - OA23 - Escuchando un texto y respondiendo, Evaluación Programa - OA27 - Exponiendo con mis compañeros, Ejemplo Evaluación Programas - OA03 - Ordenando y comparando, Ejemplo Evaluación Programas - OA06 - Comparando y ordenando, Ejemplo Evaluación Programas - OA07 - Unidades y decenas con bloques apilables, Ejemplo Evaluación Programas - OA08 - Sumando y restando cero, Ejemplo Evaluación Programas - OA11 - Multiplicación, Ejemplo Evaluación Programas - OA13 - Igualdad y desigualdad, Ejemplo Evaluación Programas - OA14 - Posiciones relativas, Ejemplo Evaluación Programas - OA15 - Describiendo y comparando figuras 2D, Ejemplo Evaluación Programas - OA16 - Describiendo y comparando figuras 3D, Ejemplo Evaluación Programas - OA17 - Actividades en el calendario, Ejemplo Evaluación Programas - OA18 - Leyendo la hora, Ejemplo Evaluación Programas - OA22 - Leyendo pictogramas con escala, Evaluación Programa - OA01 - Reconociendo las partes, funciones y necesidades de una planta, Evaluación Programa - OA03 - OA04 - Ciclo de vida de una planta, Evaluación Programa - OA03 - La flor y sus funciones, Evaluación Programa - OA05 - Desechos y su manejo, Evaluación Programa - OA06 - OA07 - Alimentos, Evaluación Programa - OA06 - Clasificando alimentos, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - La luz, Evaluación Programa - OA09 - Características del sonido, Evaluación Programa - OA11 - OA12 - Modelando el sistema solar, Evaluación Programa - OA11 - OA13 - El sistema solar, Evaluación Programa - OA11 - El sistema solar, Evaluación Programa - OA12 - OA13 - La tierra, la luna y el sol, Evaluación Programa - OA01 - OA05 - Cultura griega, Evaluación Programa - OA02 - Un día en una familia romana, Evaluación Programa - OA03 - OA04 - Comparando modos de vida, Evaluación Programa - OA06 - Ubicando elementos en una cuadrícula, Evaluación Programa - OA07 - Mapa planisferio mudo, Evaluación Programa - OA08 - Zonas climáticas, Evaluación Programa - OA09 - OA10 - Entorno y factores geográficos, Evaluación Programa - OA09 - Un viaje por Roma, Evaluación Programa - OA10 - Un viaje por Grecia y sus colonias, Evaluación Programa - OA11 - Deberes y responsabilidades, Evaluación Programa - OA14 - Derechos de los niños, Evaluación Programa - OA15 - Instituciones públicas y privadas, Evaluación Programa - OA04 - Argumentos en torno a un cuento, Evaluación Programa - OA04 - Extrayendo información de un cuento, Evaluación Programa - OA14 -Elaborando un artículo informativo, Evaluación Programa - OA14 - Escribiendo un parrafo, Evaluación Programa - OA24 - Textos orales, Evaluación Programa - OA24 - Textos orales 2, Evaluación Programa - OA28 - Expresandome con mis compañeros, Evaluación Programas - MA03 OA02 - U1 - Escribiendo y representando números, Evaluación Programas - MA03 OA03 - U1 - Números, Evaluación Programas - MA03 OA03 - U3 - Encuentra la regla del patrón, Evaluación Programas - MA03 OA06 - U1 - Adición y sustracción, Evaluación Programas - MA03 OA09 - U2 - Repartiendo, Evaluación Programas - MA03 OA09 - U3 - Resolviendo un problema, Evaluación Programas - MA03 OA14 - U4 - Localización en un mapa, Evaluación Programas - MA03 OA15 - U2 - Red de un cubo, Evaluación Programas - MA03 OA17 - U4 - Figuras reflejadas, Evaluación Programas - MA03 OA20 - U3 - Leyendo la hora, Evaluación Programas - MA03 OA21 - U2 - Perímetro de cuadrados y rectángulos, Evaluación Programas - MA03 OA22 - U4 - Peso, Evaluación Programa - OA01 - Explorando un ecosistema, Evaluación Programa - OA02 - OA03 - Los pingüinos, Evaluación Programa - OA02 - Aves y sus adaptaciones según su hábitat, Evaluación Programa - OA03 - Cadenas alimenticias, Evaluación Programa - OA06 - Moviendo el cuerpo, Evaluación Programa - OA05 - OA06 - Movimiento del cuerpo, Evaluación Programa - OA06 - Nuestros huesos y músculos, Evaluación Programa - OA08 - Consumo de alcohol, Evaluación Programa - OA10 - OA12 - Volumen, Evaluación Programa - OA10 - OA12 - Volumen 2, Evaluación Programa - OA12 - OA13 - Fuerza, Evaluación Programa - OA15 - OA16 - Cambios en la superficie de la Tierra, Evaluación Programa - OA15 - OA16 - Capas de la Tierra, Evaluación Programa - OA15 - OA16 - Capas de la Tierra y actividad en su superficie, Evaluación Programa - OA17 - Zonas de seguridad, Evaluación Programa Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4° básico - OA10: Comparando paisajes, Evaluación Programa - OA01 - Civilización maya, Evaluación Programa - OA02 - Civilización azteca, Evaluación Programa - OA03 - Civilización inca, Evaluación Programa - OA04 - Comparando civilizaciones americanas, Evaluación Programa - OA05 - Los mayas y aztecas en la actualidad, Evaluación Programa - OA05 - Civilización inca, Evaluación Programa - OA06 - Un globo terraqueo y un mapa, Evaluación Programa - OA07 - Recursos renovables y no renovables, Evaluación Programa - OA11 - Autoridades políticas del país, Evaluación Programa - OA12 - Derechos del niño, Evaluación Programa - OA16 - Identificando un conflicto y proponiendo soluciones, Ejemplo Evaluacion Programas - OA04 - Medio Pollo, Ejemplo Evaluación Programas - OA04 - Piñoncito de cuentos araucanos, Ejemplo Evaluación Programas - OA12 - Escribiendo un cuento, Ejemplo Evaluación Programas - OA12 - Usando conectores, Ejemplo Evaluación Programas - OA14 - Elaborando una revista literaria, Ejemplo Evaluación Programas - OA23 - SQA sobre un documental, Ejemplo Evaluación Programas - OA27 - Exponiendo en grupo, Ejemplo Evaluación Programas - OA27 - Exposición oral. Consideremos las características particulares de nuestros alumnos; un tipo de evaluación que resultó bien para un grupo, puede no resultar de la misma • Fomentar la autoevaluación y la auto-reflexión. Clase N°3 "Estrategia de Trabajo Colaborativo" Contenido Resultado de Actividades (Asignar tiempo para cada periodo) Recursos Evaluación aprendizaje (RA)-Trabajo Relaciona Objetivo de aprendizaje (3 min. material educativo para Inicial, Primaria y Secundaria. Los establecimientos ya cuentan con orientaciones para esta jornada. El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, señaló que esta estrategia considera la entrega de recursos pedagógicos para apoyar a las comunidades educativas, acciones de intervención directa para apoyar a los establecimientos educacionales con casos críticos y la creación de un Consejo Asesor para la Convivencia y la No Violencia, que reúne a 13 expertos en salud mental, bienestar y convivencia, quienes estarán encargados de orientar políticas públicas a corto y largo plazo en esta materia. El retorno a clases presenciales, luego de dos años en que las y los estudiantes no estuvieron vinculados comunitariamente, se ha convertido en un desafío para muchas comunidades educativas, el cual se ha expresado de diversas formas, incluidos hechos de violencia. Toma de decisiones para la evaluación formativa: el proceso de planeación y determinación de sus mecanismos. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. a) Acciones de intervención territorial focalizadas para abordar intersectorialmente las situaciones de violencia escolar más críticas que se están produciendo en el país. Evaluación Formativa: ¿Como representar los datos? Evaluación Programas - MA04 OA20 - U2 - ¿A qué hora aterriza el avión? DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA Se considera como evaluación diferenciada de los estudiantes aquellos procedimientos evaluativos Ministerio de Educación, Mapa del sitioAcerca de este sitioPolíticas de PrivacidadCreative Commons, Gobierno TransparenteSolicitud de información Ley de Transparencia, Solicitud de información Ley de Transparencia, Evaluación Formativa en el Aula: Orientaciones para directivos, Lenguaje y comunicación / Lengua y literatura, Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales. <> It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. El docente toma decisiones a partir del análisis de evidencias sobre la base de criterios, considerando . ���� JFIF Z Z ��%�Exif MM * b j( 1 r2 ��i � � Z Z Adobe Photoshop CS6 (Windows) 2015:07:17 13:22:54 � v� , ( " $� H H ����XICC_PROFILE HLino mntrRGB XYZ � 1 acspMSFT IEC sRGB �� �-HP cprt P 3desc � lwtpt � bkpt rXYZ gXYZ , bXYZ @ dmnd T pdmdd � �vued L �view � $lumi � meas $tech 0 rTRC. EVALUACIÓN FORMATIVA (CNEB Y RVM N° 025-2019-MINEDU) La aplicación de una evaluación formativa, implica prácticas de evaluación centradas en los estudiantes y su actuación en contextos específicos, vinculando los aprendizajes con las prácticas sociales y la experiencia de vida. Secretarías Regionales Ministeriales (SEREMI), Trámites Subsecretaría de Educación Superior, Región del Libertador General Bernardo O’Higgins, Región de Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo, Orientaciones para la jornada de reencuentro y cuidado en los espacios educativos, Gobierno nombra a seremis de Educación en todas las regiones del país, Inclusión de las personas LGBTIQA+ en el Sistema Educativo, Política de Seguridad de la Información del Mineduc. These cookies will be stored in your browser only with your consent. Desempeños: Descripciones específicas de . 10 Programa general del curso . Evaluación formativa: La evaluación formativa se enfoca en la mejora continua del aprendizaje de nuestros estudiantes.A diferencia de la evaluación tradicional, no se centra únicamente en la nota final. La norma, aplicable a todos los niveles y modalidades regulares de Educación de Adultos, establece la obligatoriedad de elaborar un reglamento interno de evaluación, el que debe contener: las disposiciones respecto de la estrategia que se aplicará para evaluar los aprendizajes y formas de comunicar los resultados de estas evaluaciones . Como es la evaluación formativa en la educación a distancia, MINEDU | CUADERNO DE REGISTRO PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO, Minedu Diversificación de las experiencias de aprendizaje, Experiencias de Aprendizaje para secundaria del 11 al 15 de Julio, Orientaciones para Implementar los Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos 2022, Minedu convoca Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022, Experiencias de Aprendizaje para secundaria del 04 al 08 de Julio, ¡Importante! Herramientas de evaluación en el aula, MINEDUC, 2011. b) Realización de jornadas para la convivencia escolar en todos los establecimientos escolares durante el mes de abril, en la fecha que cada establecimiento defina. Aquí se presentan sugerencias de evaluación que están presente en los Programas de Estudio. 5. Propósito de la evaluación formativa. Se usa para: • Observar el progreso de las producciones de los estudiantes durante cierto tiempo. 6. estrategias de evaluaciÓn formativa Conjunto de procedimientos que apuntan a evidenciar, en diferentes momentos y de variadas maneras, el aprendizaje de los estudiantes. 2.- Analizar las estrategias de evaluación formativa con énfasis en la retroalimentación en contexto COVID 19. El proceso de evaluación en nuestro país se rige por los Decretos de Evaluación del MINEDUC que a continuación se enuncian y que deben ser conocidos por todos los docentes, por ello, esta guía recoge como marco legal regulatorio todos aquellos decretos que emanan del MINEDUC y en especial los que guardan relación con la Educación de Adultos. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA - AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Herramientas en línea para apoyar los procesos de evaluación 11 7. Formativa Este tipo de evaluación dependerá del grado de avance que presenten las estudiantes en La evaluación formativa; Retroalimentación al estudiante; Criterios de evaluación; La Evaluación formativa en la EBE (Visited 349,951 times, 1 visits today) Preguntas frecuentes. Actividad focal introductoria Ejemplo: Un ejemplo de actividad focal introductoria para plantearse antes de tratar el tema de materiales conductores o aislantes consiste en envolver un trozo de hielo en papel aluminio y otro en un pedazo de tela gruesa (juzgado por ellos mismos como tela 11 caliente») y animar a los aprendices a . 9. Se emplean cuando se termina de implementar un contenido . Los campos obligatorios están marcados con. ����̫�HrX����]��n�ц9�f�tuF2!�ԉ������e. Santiago: Unidad de Currículum y Evaluación, Mineduc 2013. 3 0 obj . 5 0 obj • Se debe procurar que se utilicen diversas formas de evaluar, que consideren las distintas características, ritmos, formas de aprender necesidades e intereses de los Técnicas de Doug Lemov para la evaluación formativa: realizar preguntas dirigidas; estandarizar el formato; monitorear; muéstrenme; chequeo afirmativo; planificar anticipando el error; cultura del error; indagar el error; responsabilizarse y corregir, Presencial - Telepresencial - Híbrida: Tomando las directrices entregados por el Mineduc, EDUCA CAECH se ajusta a estas orientaciones. endobj <> Magíster en Estudios Sociales y Políticos de Latinoamérica, U. Alberto Hurtado. 9 0 obj A partir de la reflexión colectiva después de explorar diversas estrategias didácticas a la luz de promover aprendizajes con sentido y dar lugar la evaluación formativa se construye una estrategia pedagógica acorde con las necesidades institucionales. Documento que contiene herramientas prácticas, concretas, sencillas y adaptables a distintos contextos y actividades y buscan promover los diferentes procesos involucrados con la evaluación formativa. Verónica López, directora del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, académica de la Universidad Católica de Valparaíso e integrante del Consejo Asesor, explicó que “hay mucha capacidad instalada en los establecimientos para abordar el tema, tenemos normativas que permiten mejorar la respuesta educativa que están teniendo las comunidades. convivir. Evaluación formativa: ¿De qué están hechos los objetos? [ Links ] Quintana, G. (2018). Disposiciones de espacio de profesionales de la educación 6 VII. c. Evaluación sumativa: debe ser evaluada con notas en todas las asignaturas y conceptos sólo en la asignatura de Religión. Evaluación formativa en modalidad a distancia. Son herramientas prácticas, concretas, sencillas, y adaptables a distintos contextos y actividades; y buscan promover los diferentes procesos involucrados con la evaluación formativa, entre ellos: Las estrategias de evaluación formativa revisadas en esta sección se pueden entender como un ciclo o proceso continuo, integrado a la enseñanza37, liderado por el o la docente, con un alto involucramiento de las y los estudiantes. Detección temprana de dificultades de aprendizaje. Magíster Psicología Clínica Infanto Juvenil, Universidad de Chile y Doctor Psicología Educacional, University Of Illinois, EEUU. ¿QUÉ Se PUede HAceR deSde LA GeSTiÓn PARA AYUdAR A FORTALeceR LA eVALUAciÓn FORMATiVA en LAS eScUeLAS Y LOS . <> Evaluación en la Asignatura de Orientación. . This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Estos escenarios alternativos permiten pensar en un «continuo» en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y promueven una transformación en el rol docente, cuya función de seguimiento, andamiaje y brújula resulta central. 8 0 obj El presente material consiste en una selección de once estrategias de evaluación formativa que apuntan a evidenciar, en diferentes momentos y de variadas maneras, el aprendizaje de los estudiantes. 2 0 obj <>>> escolar de colaboración e innovación, cuyo trabajo le permite identificar en qué etapa hacia la construcción de una cultura colaborativa e innovadora puede encontrarse su institución. Evaluación Programas - MA07 OA17 - U4 - MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, Evaluación Programas - MA07 OA18 - U4 - RUEDA DE LA FORTUNA, Evaluación Programas - CN08 OA02 - OA03 - U2 - CÉLULAS INTESTINALES, Evaluación Programas - CN08 OA02 - OA03 - U2 - UNA CÉLULA, Evaluación Programas - CN08 OA04 - U2 - LAS PLANTAS, EL AGUA Y LOS NUTRIENTES, Evaluación Programas - CN08 OA05 - U1 - EXPERIMENTO SOBRE LA DIGESTIÓN, Evaluación Programas - CN08 OA05 - U1 - FACTORES DE RIESGO EN EL CANCER DE CÓLON, Evaluación Programas - CN08 OA06 - OA07 - U1 - ALIMENTOS, NUTRIENTES Y ESTADO DE SALUD, Evaluación Programas - CN08 OA10 - U3 - ANALIZANDO UN CIRCUITO ELÉCTRICO, Evaluación Programas - CN08 OA10 - U3 - CONSTRUYENDO CIRCUITOS ELÉCTRICOS, Evaluación Programas - CN08 OA10 - U3 - CONSUMO ELÉCTRICO, Evaluación Programas - CN08 OA11 - U3 - TEMPERATURA, Evaluación Programas - CN08 OA12 - U4 - MODELOS ATÓMICOS, Evaluación Programas - CN08 OA13 - U4 - ELEMENTOS, Evaluación Programas - CN08 OA14 - U4 - LA TABLA PERIÓDICA, Evaluación Programas - HI08 - OA01 - OA02 - OA03 -U1 - LA ÉPOCA MODERNA, Evaluación Programas - HI08 - OA05 - OA06 - OA07 - U1 - CRÓNICAS DE MI CONQUISTA DE LAS INDIAS, Evaluación Programas - HI08 - OA05 -U1 - DIFERENCIAS CULTURALES, Evaluación Programas - HI08 OA09 - U2 - EXPRESIONES ARTÍSTICAS DEL BARROCO DURANTE LA COLONIA, Evaluación Programas - HI08 OA10 - U2 - JUEGO DE ROLES, Evaluación Programas - HI08 OA11 - U2 - EVANGELIZACIÓN DURANTE LA COLONIA, Evaluación Programas - HI08 OA16 - U3 - EXPONIENDO SOBRE LA INDEPENDENCIA DE CHILE, Evaluación Programas - HI08 OA16 - U3 - INVESTIGACIÓN SOBRE LA INDEPENDENCIA DE CHILE, Evaluación Programas - HI08 OA18 - U3 - DERECHOS DEL HOMBRE Y DEL CIUDADANO, Evaluación Programas - HI08 OA20 - U4 - TRIVIA, Evaluación Programas - HI08 OA21 - U4 - CONECTIVIDAD Y AISLAMIENTO EN MI REGIÓN, Evaluación Programas - HI08 OA22 - U4 - PROPONIENDO SOLUCIONES A PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES, Evaluación Programas - LE08 OA03 - U3 - JULIETA Y EL MAGO, Evaluación Programas - LE08 OA04 - U4 - LA ARAÑA, Evaluación Programas - LE08 OA06 - U1 - EL CANTAR DE ROLDÁN, Evaluación Programas - LE08 OA15 - U4 - ELABORANDO UNA ANTOLOGÍA POÉTICA, Evaluación Programas - LE08 OA16 - U1 - PLANIFICANDO MI ESCRITURA, Evaluación Programas - LE08 OA17 - U3 - CORRIGIENDO ORACIONES MAL CONSTRUIDAS, Evaluación Programas - LE08 OA23 - OA25 - U2 - PRESENTANDO (PARTE 1), Evaluación Programas - LE08 OA23 - U2 - PRESENTANDO (PARTE 2), Evaluación Programas - MA08 OA01 - U1 - MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ENTEROS, Evaluación Programas - MA08 OA03 - U1 - EL CRECIMIENTO DE UN CRISTAL, Evaluación Programas - MA08 OA05 - U1 - INTERESES, Evaluación Programas - MA08 OA07 - U2 - EL CRECIMIENTO DE ALGUNOS ÁRBOLES, Evaluación Programas - MA08 OA08 - U2 - MI GASTO DIARIO, Evaluación Programas - MA08 OA10 - U2 - LA ELEVACIÓN DE UN AVIÓN, Evaluación Programas - MA08 OA11 - U3 - REDES DE PRISMAS Y SUS ÁREAS DE SUPERFICIE, Evaluación Programas - MA08 OA13 - U3 - REFLEXIÓN, Evaluación Programas - MA08 OA14 - U3 - TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS, Evaluación Programas - MA08 OA15 - U4 - CUARTILES, Evaluación Programas - MA08 OA15 - U4 - DIAGRAMA DE CAJÓN, Evaluación Programas - MA08 OA17 - U4 - EXPERIMENTO ALEATORIO COMBINADO, Evaluación Programas - CN1M OA01 - U1 - LOS FÓSILES, Evaluación Programas - CN1M OA02 - U1 - EVOLUCIÓN, Evaluación Programas - CN1M OA0Evaluación Programas - CN1M OA03 - U1 - EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ESPECIES - U1 - EVOLUCIÓN, Evaluación Programas - CN1M OA04 - OA05 - U2 - ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL, Evaluación Programas - CN1M OA04 - OA05 - U2 - RECURSOS Y TAMAÑO DE UNA POBLACIÓN, Evaluación Programas - CN1M OA04 - U2 - LAS HORMIGAS Y LOS PULGONES, Evaluación Programas - CN1M - OA05 - U2 - ESPECIES NATIVAS E INTRODUCIDAS, Evaluación Programas - CN1M - OA06 - OA07 - U3 - UNA CADENA TRÓFICA, Evaluación Programas - CN1M - OA06 - U3 - CICLO DEL AGUA, Evaluación Programas - CN1M - OA07 - U3 - ANALIZANDO Y EXPLICANDO UN EXPERIMENTO, Evaluación Programas - CN1M - OA07 - U3 - UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA HOJARASCA, Evaluación Programas - CN1M - OA08 - U4 - CAUSAS Y EFECTOS DE LAS ERUPCIONES VOLCÁNICAS, Evaluación Programas - CN1M - OA08 - U4 - COMPARANDO EL ANTES Y DESPUÉS DE UN ECOSISTEMA, Evaluación Programas - CN1M - OA08 - U4 - LOS ECOSISTEMAS Y LAS ACCIONES HUMANAS, Evaluación Programas - HI1M OA02 - U1 - ASPECTOS HEREDADOS DE LA CULTURA BURGUESA, Evaluación Programas - HI1M OA09 - U1 - EL PARTIDO LIBERAL Y EL PARTIDO CONSERVADOR EN CHILE, Evaluación Programas - HI1M OA12 - U3 - CONSTRUYENDO UN AFICHE, Evaluación Programas - HI1M OA15 - U3 - LA GUERRA DEL PACÍFICO, Evaluación Programas - HI1M OA18 - U2 - ESCRIBIENDO SOBRE LAS DEMANDAS SOCIALES DEL SIGLO XIX, Evaluación Programas - HI1M OA19 - U4 - DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS, Evaluación Programas - HI1M OA22 - U4 - CONSTRUYENDO UN BLOG, Evaluación Programas - HI1M OA25 - U2 - CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL, Evaluación Programas - LE1M OA04 - U1 - INTERPRETACIÓN DE SÍMBOLOS Y LENGUAJE FIGURADO EN POEMAS, Evaluación Programas - LE1M OA05 - OA23 - U3 - MONTAJE DE UNA OBRA DRAMÁTICA, Evaluación Programas - LE1M OA06 - OA24 - U3 - EXPOSICIÓN SOBRE LOS MITOS GRIEGOS DE LA ANTIGÜEDAD, Evaluación Programas - LE1M OA09 - OA24 - U2 - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN ENSAYO, Evaluación Programas - LE1M OA13 - OA15 - U4 - ESCRIBIENDO UNA CRÓNICA, Evaluación Programas - LE1M OA14 - OA17 - U2 - ELABORACIÓN DE UN ENSAYO, Evaluación Programas - LE1M OA19 - OA22 - U4 - CREANDO UN PROGRAMA DE TELEVISIÓN, Evaluación Programas - LE1M OA21 - U1 - PROGRAMA DE TELEVISIÓN SOBRE LOS TIPOS LITERARIOS EN MARTÍN RIVAS, Evaluación Programas - MA1M OA02 - U1 - UN JUEGO DE POTENCIAS, Evaluación Programas - MA1M OA03 - U1 - PRODUCTOS NOTABLES, Evaluación Programas - MA1M OA04 - U2 - SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES, Evaluación Programas - MA1M OA05 - U2 - RELACIONES LINEALES EN DOS VARIABLES, Evaluación Programas - MA1M OA06 - U2 - ÁREA Y PERÍMETRO DE SECTORES Y SEGMENTOS CIRCULARES, Evaluación Programas - MA1M OA07 - U1 - ÁREA DE SUPERFICIE DE CONOS EN LA VIDA COTIDIANA, Evaluación Programas - MA1M OA08 - U3 - HOMOTECIA, Evaluación Programas - MA1M OA09 - U3 - TEOREMA DE TALES, Evaluación Programas - MA1M OA11 - U3 - HOMOTECIA Y VECTORES, Evaluación Programas - MA1M OA13 - U4 - NUBES DE PUNTOS, Evaluación Programas - MA1M OA14 - U4 - PROBLEMA DE PROBABILIDADES, Evaluación Programas - MA1M OA15 - U4 - ÁRBOL DE PROBABILIDAD, Evaluación Programas - CN2M - OA01 - OA02 - U1 - SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO, Evaluación Programas - CN2M - OA01 - U1 - SISTEMA NERVIOSO, Evaluación Programas - CN2M - OA02 - U1 - REGULACIÓN DE LA GLICEMIA, Evaluación Programas - CN2M - OA03 - U2 - EMBARAZO ADOLESCENTE, Evaluación Programas - CN2M - OA04 - U2 - EMBRIÓN, FETO Y NIÑO, Evaluación Programas - CN2M - OA05 - U2 - DERECHOS DE LA SALUD SEXUAL Y LA REPRODUCCIÓN, Evaluación Programas - CN2M - OA05 - U2 - REGULACIÓN DE LA FERTILIDAD, Evaluación Programas - CN2M - OA06 - U3 - CROMOSOMAS, Evaluación Programas - CN2M - OA06 - U3 - DIVISIÓN CELULAR Y CROMOSOMAS, Evaluación Programas - CN2M - OA06 - U3 - MEIOSIS Y MITOSIS, Evaluación Programas - CN2M - OA07 - U3 - HERENCIA GENÉTICA, Evaluación Programas - CN2M - OA08 - U4 - MANIPULACIÓN GENÉTICA EN PLANTAS, Evaluación Programas - CN2M - OA08 - U4 - MANIPULACIÓN GENÉTICA EN UN VIRUS, Evaluación Programas - CN2M - OA08 - U4 - PRODUCCIÓN DE INSULINA TRANSGÉNICA, Evaluación Programas - HI2M OA03 - U1 - ELABORANDO UN VIDEO SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, Evaluación Programas - HI2M OA06 - U1 - MOVIMIENTO FEMINISTA, Evaluación Programas - HI2M OA09 - U2 - GUERRA FRÍA, Evaluación Programas - HI2M OA13 - U2 - EXPRESIONES ARTÍSTICAS DE LA DÉCADA DE 1960, Evaluación Programas - HI2M OA20 - U3 - MI POSTURA FRENTE A LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA, Evaluación Programas - HI2M OA21 - U3 - DEFENSA DE DERECHOS A LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, Evaluación Programas - HI2M OA24 - U4 - REDACTANDO UN INFORME, Evaluación Programas - HI2M OA25 - U4 - DISCRIMINACIÓN, Evaluación Programas - LE2M OA02 - OA04 - OA22 - U3 - LECTURA Y ANÁLISIS DE POEMAS DEL SIGLO DE ORO, Evaluación Programas - LE2M OA08 - OA12 - U4 - ELABORANDO UN TEXTO DRAMÁTICO, Evaluación Programas - LE2M OA09 - U1 - ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ARGUMENTOS DE UN TEXTO, Evaluación Programas - LE2M OA10 - OA22 - U2 - REALIZACIÓN DE UN REPORTAJE AUDIOVISUAL, Evaluación Programas - LE2M OA10 - U2 - ANÁLISIS COMPARATIVO DE MEDIOS DIGITALES, Evaluación Programas - LE2M OA14 - OA15 - U3 - ESCRITURA DE ENSAYO SOBRE EL SIGLO DE ORO Y POESÍA POPULAR CHILENA, Evaluación Programas - LE2M OA14 - U1 - ESCRIBIENDO UN COMENTARIO CRÍTICO, Evaluación Programas - LE2M OA20 - OA21 - U4 - DEBATE ENTORNO AL PODER Y LA AMBICIÓN, Evaluación Programas - MA2M OA01 - U1 - ROLLOS DE PAPEL, Evaluación Programas - MA2M OA02 - U1 - POTENCIAS, RAÍCES Y LOGARITMOS, Evaluación Programas - MA2M OA03 - U2 - FUNCIÓN CUADRÁTICA EN LA VIDA DIARIA, Evaluación Programas - MA2M OA04 - U2 - ECUACIÓN CUADRÁTICA, Evaluación Programas - MA2M OA05 - U2 - FUNCIÓN INVERSA, Evaluación Programas - MA2M OA06 - U3 - INTERÉS, Evaluación Programas - MA2M OA07 - U1 - PROBLEMAS CON ESFERAS EN LA VIDA DIARIA, Evaluación Programas - MA2M OA08 - U3 - PROBLEMAS DE TRIGONOMETRÍA, Evaluación Programas - MA2M OA09 - U3 - RAZONES TRIGONOMÉTRICAS Y VECTORES, Evaluación Programas - MA2M OA10 - U4 - VARIABLES ALEATORIAS, Evaluación Programas - MA2M OA11 - U4 - COMBINATORIA, Evaluación Programas - MA2M OA12 - U4 - PROBABILIDADES. Al mismo tiempo posibilita un mayor involucramiento y . Como primera medida, el Ministerio de Educación invita a las comunidades educativas a La evaluación formativa de los aprendizajes en el segundo ciclo de la Educación Básica Regular en una institución educativa estatal de Ate. Camila Ostornol: Representante de la Subsecretaría de la Niñez. para así buscar estrategias de mejora. TEMARIO DE LA CAPACITACIÓN: Marco normativo del decreto N°67 de evaluación. stream Para la evaluación, calificación y promoción de los alumnos desde 1° básico a 4° medio, tenemos el decreto 67/2018, que se enfoca en la Evaluación formativa y en la flexibilidad que otorga al establecimiento y al director para poder evaluar según criterios pedagógicos. Disposiciones para la evaluación formativa y de atención en el proceso de %���� Charla 2 de Julio 2020.Presentado por:Antonio Lecaros: Capacitador y Especialista ROMA. 03 de Julio de 2018; Enviar Mail; . A nivel general, el equipo de liderazgo debe tener en cuenta lo siguiente: El referente básico debe ser siempre el currículum nacional; Los principios y fundamentos de una gestión curricular para la diversidad deben ser declarados en los principales instrumentos que orientan la gestión formativa en el establecimiento educacional: Proyecto Educativo Institucional (Misión, Visión, sellos . Propiciando los servicios de capacitación bajo la modalidad online, mediante una robusta plataforma educativa. Este instrumento está dividido en 5 partes primordiales, las cuales comprenden; Elementos conceptuales. Esta estrategia se llevará a cabo en base a dos nuevos instrumentos creados para la ocasión: la caja de herramientas para evaluación . En esta sección se presentan cuatro estrategias de evaluación formativa en el aula que, usadas en conjunto y sistemáticamente, dan a la evaluación en la sala de clases un mayor uso pedagógico. endobj x��XKo�F���#�+�{R$�[$���C�+юGR$:A������z��.%Q�H��Kax�]�켾�vh\������S�^��W�C��� &�����"cF���y �����(s �s�����|���rz��K:�eY����F�Ň��E1��o�����g��W#��L����A+� Magister en educación con mención currículum y comunidad educativa. ART. Lo que sé/Lo que quiero saber/Lo que aprendí, Docente a estudiante - Cómo seguimos avanzando. endstream Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia. Isidora Mena: Psicóloga y Doctora en Ciencias de la Educación, con especialidad en psicología educacional y clínica de orientación sistémica. En cuánto a qué es una estrategia de evaluación de medición, también conocida como estrategia de evaluación sumativa, son las que emplean los profesores para darle un valor cualitativo o cuantitativo a los resultados obtenidos tras el proceso de instrucción del estudiante. Incorpora las sugerencias del profesional de apoyo para mejorar las estrategias de aprendizaje (asesora, psicopedagoga, orientadora, coordinador) Ejemplo Evaluación Programas - OA09 - ¿Cuántas láminas? PhD. Orientaciones en el marco del Decreto N° 67/2018: Integrando la evaluación formativa y sumativa, Evaluación Formativa en el Aula: Orientaciones para directivos, Evaluación Formativa en el Aula: Orientaciones para docentes, Orientaciones de Evaluación y Retroalimentación, Orientaciones para la Elaboración del Reglamento de Evaluación, Política para el Fortalecimiento de la Evaluación en Aula. Son herramientas prácticas, concretas, sencillas, y adaptables a distintos contextos y actividades; y . 3) Plantillas de Estrategias de Retroalimentación: Permite que los estudiantes comprendan el estado de sus aprendizajes y tengan noción de qué y cómo mejorar. . Unidad de Currículum y Evaluación La evaluación formativa tiene los siguientes propósitos: El docente crea oportunidades para evaluar formativamente a sus estudiantes, valorando los logros y dificultades en su proceso de aprendizaje. Carolina Hirmas: Profesora de Lengua y Literatura Enseñanza Media de la PUC. Minedu publica las guías docente para la planificación curricular – Abril y Mayo, Semana 37 | Guía docente para la programación Aprendo en Casa del 14 al 18 de diciembre, Semana 36 | Guía docente para la programación Aprendo en Casa del 07 al 11 de diciembre, Semana 35 | Guía docente para la programación Aprendo en Casa del 30 al 04 de diciembre, Programación de Radio y TV Semana 13 – Aprendo en casa del 12 al 16 de Julio, Programación de Radio y TV Semana 12 – Aprendo en casa del 05 al 09 de Julio, Programación de Radio y TV Semana 11 – Aprendo en casa del 28 de junio al 02 de Julio, Programación de Radio y TV Semana 10 – Aprendo en casa del 21 al 25 de Junio, SEMANA 14 APRENDO EN CASA PROGRAMAS RADIALES: Sesiones, Guiones y Audios radiales del 19 al 23 de Julio, Programas radiales Aprendo en Casa semana 8 del 07 al 11 de Junio del 2021, Programas radiales Aprendo en Casa semana 6 del 24 al 28 de mayo del 2021, Aprendo en Casa Programas Radiales Semana 04 del 10 al 14 de mayo. Tipo Título del archivo; pdf. Se recomienda hacer uso de una o más de cada tipo en cada evaluación. endobj Esperamos que el material presentado les sea de gran utilidad, no olvides compartirlo en tus redes sociales. Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. Evaluación Programas - MA04 OA08 - U3 - Fracciones, Evaluación Programas - MA04 OA08 - U3 - Operación con decimales. El ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, señaló . Diseñar y realizar actividades que permitan evidenciar el aprendizaje. <>/Font<>/Pattern<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 756 522] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> d) Conformación de un Consejo Asesor para la Convivencia y la No Violencia, integrado por expertas y expertos en el área de convivencia escolar, bienestar y salud mental. Documentos de apoyo al ejercicio profesional docente. Flexible: Debe adaptarse a las diversas poblaciones del Sistema Nacional de Educación. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional que no permite utilizar el material para una finalidad comercial. Mary Guinn Delaney: Economista. ): implementar una estrategia de trabajo colaborativo Recursos Evaluación Colaborativo conceptos de mediante el diseño de una . 4 0 obj 7 0 obj La Evaluación en el proceso de aprendizaje. Buscador de información para el sistema de aseguramiento de la calidad del Ministerio de Educación de Chile (diagnóstica, formativa y sumativa), sujetos y finalidad (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) de la evaluación. Evaluación Programa - OA01 - Los seres vivos, Evaluación Programa - OA01 - Los seres vivos - 2, Evaluación Programa - OA02 - OA04 - Las plantas, Evaluación Programa - OA02 - OA05 - Los animales y su hábitat, Evaluación Programa - OA02 - Los animales, Evaluación Programa - OA06 - Los sentidos, Evaluación Programa - OA07 - Actividades de la vida diaria, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - Globos, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - Materiales y objetos, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - Materiales y objetos 2, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - Materiales y objetos 3, Evaluación Programa - OA11 - El día y el sol, Evaluación Programa - OA11 - El día y la noche, Evaluación Programa - OA12 - Las estaciones del año, Evaluación Programa - OA12 - Las estaciones del año 2, Evaluación Programa Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1° básico - OA10: Describiendo un paisaje, Evaluación Programa - OA01 - OA02 - Eventos en la semana, Evaluación Programa - OA02 - OA04 - Mi familia, Evaluación Programa - OA05 - OA06 - Símbolos representativos y expresiones culturales en Chile, Evaluación Programa - OA07 -OA13 - Personajes chilenos, Evaluación Programa - OA07 - Hitos en mi localidad, Evaluación Programa - OA08 - OA09 - Identificando a Chile en el mapa, Evaluación Programa - OA11 - Trabajos y productos en mi comunidad, Evaluación Programa - OA12 - Conociendo una cultura extranjera, Evaluación Programa - OA14 - Normas de convivencia, Evaluación Programa - OA14 - Normas de convivencia 2, Evaluación Programa - LE01 OA05 - U3 - Leyendo en voz alta, Evaluación Programa - OA03 - Identificando sonidos, Evaluación Programa - OA04 - Leer y escribir palabras, Evaluación Programa - OA08 - Comprensión de narración, Evaluación Programa - OA10 - Leyendo y contestando, Evaluación Programa - OA14 - Escribiendo oraciones, Evaluación Programa - OA14 - Escribiendo oraciones 2, Ejemplo Evaluación Programas - OA01 - Contando, Ejemplo Evaluación Programas - OA04 - Contando y ordenando, Ejemplo Evaluación Programas - OA07 - Cálculo mental, Ejemplo Evaluación Programas - OA08 - Unidades y decenas. Su función es eminentemente formativa, no asociada a una calificación, cumpliendo la función de proveer información r elevante respecto al cumplimiento de los . La Evaluación, desde la perspectiva pedagógica, se define en el decreto Nº 67 del 2018 como el "conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la educación para que tanto ellos como los alumnos puedan obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar . Download Now . El Ministerio de Educación del Ecuador entrega a las y los docentes a nivel nacional la "Estrategia de Nivelación Formativa" destinado para el inicio del año electivo Costa - Galápagos 2022 - 2023. Carlos Ojeda Murillo: Representante del Colegio de Profesores. García, N. (2012). A partir de aquí, y pensando en los roles de las diferentes personas en una clase (los profesores, los compañeros y el propio estudiante), podemos prestar atención y aplicar lo que él llama las 5 estrategias clave de la evaluación formativa: Clarificar y compartir las intenciones del aprendizaje. Camino Nido de Águilas 14557, Lo Barnechea, Santiago. Socialización de las disposiciones de información sobre criterios y formas de evaluación a estudiantes y apoderados 4 V. Del propósito y los tipos de evaluación 5 VI. Gallego, S. (2018). minedu abril 27, 2019. Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Al implementar alguna de estas estrategias de evaluación formativa es fundamental tener en consideración los siguientes principios orientadores: En este contexto, te proponemos algunas preguntas que sirven para reflexionar sobre los objetivos de evaluación: Descarga el documento completo Aquí: Estrategias de Evaluación Formativa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Tu dirección de correo electrónico no será publicada. 4.5 visión integrada de las estrategias de evaluación formativa 5. Sistema de Evaluación de los Aprendizajes. Matías Nieto: Politólogo, Universidad Central de Chile. Vivianne Alfaro Hernández: Profesora Especialista en Educación Diferencial y Magister en Gestión, Liderazgo y Política Educativa. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Universidad de Piura. [Descargar Aquí] RANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022, R.V.M Nº 004-2023-MINEDU: Modifican las Disposiciones de Encargatura de Profesores 2023, Experiencias de Aprendizaje 2022 – 11 al 15 de Julio [Todas las Áreas], Sesión de Aprendizaje por día del maestro – Inicial, Protocolo del proceso de evaluación del dominio de la lengua indígena u originaria 2022, Minedu ofrece 38 cursos virtuales gratuitos para docentes a nivel nacional, Aprendo en Casa – Programación web semana 22 – inicial, primaria y secundaria del 31 de agosto al 04 de septiembre, SEMANA 36 | Guía docente para la programación Radio y TV Aprendo en Casa del 07 al 11 de diciembre, Minedu convoca Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022, Conoce las principales actividades del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 2022, Formato de propósitos y evidencias en una sesión de aprendizaje, Análisis de la coherencia y pertinencia de la sesión de aprendizaje, Sesiones de Aprendizaje 2022 – INICIAL 30 de mayo al 03 de junio, Orientaciones para la Diversificación Curricular en el Aula, Guía para Planificar una Experiencia de Aprendizaje, Modelo de Planificación Curricular Anual con Enfoques Transversales 2022, Orientaciones para la implementación de la estrategia de participación estudiantil “Somos Pares”. EDUCA CAECH es un Organismo Técnico de Capacitación con dedicación exclusiva a la Educación, orienta sus acciones a la satisfacción de las necesidades específicas de los diversos agentes del proceso educativo. 10º: Para la evaluación formativa serán considerados además, los Objetivos Fundamentales Transversales, los sellos institucionales o los lineamientos orientados por Convivencia Escolar. Evaluación Programas - MA04 OA05 - U1 - ¿Cuántas bebidas lleva el camión? La evaluación: Es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje; sobre esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza. ¿Cómo promover su uso formativo para fortalecer las trayectorias de los aprendizajes? Durante esta semana se nombró a los Secretarios Regionales Ministeriales (seremis) de Educación en las Regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Maule y Los Ríos, con lo cual se completa la nómina de seremis de Educación en todo el país. Evaluación formativa; Planificación curricular; Bienestar socioemocional docente; (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); La evaluación formativa tiene los siguientes propósitos: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Para mayor información te recomendamos descargar el material en PDF que esta disponible desde el siguiente enlace: Descargar PDF: Como es la evaluación formativa en la educación a distancia. Sitio web "Material para Maestros" destinado a compartir material educativo con maestros. Acompañamiento pedagógico. Evaluación formativa. Debemos mantener las diversas formas de permitir que nuestros estudiantes demuestren sus aprendizajes, utilizando diversos instrumentos para lograrlo. 1 MINEDUC = Ministerio de Educación de Chile. Evaluación formativa: ¿Cómo hacer una presentación oral clara y cautivadora? endobj logros. Estudiante a sí mismo - ¿Cómo me siento hoy? Por los aspectos . 1 0 obj Actual directora de educación de Corporación Municipal de Desarrollo Social de Ñuñoa y representante de la AChM. Promoción escolar. ¿cuÁles son los desafÍos a la hora de integrar la evaluaciÓn formativa a la prÁctica pedagÓgica? <> Políticas de Privacidad, Red Maestros de Maestros, Asumiremos que está de acuerdo con esto, pero puede optar por no participar si lo desea. <> OBSERVACION de clase, E403 EJEMPLO II (1) | PDF | Evaluación | Aprendizaje . <> But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. Aquí se presentan 10 estrategias para recoger evidencias y otras para retroalimentar. “Ahí tenemos una deuda muy grande, porque en los meses anteriores al retorno presencial no fueron previstas las complejidades que iban a tener los establecimientos que no tenían casino o que no tenían el espacio de la infraestructura para que todos sus estudiantes volvieran”. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. evaluación de desarrollo y finaliza como evaluación sumativa. www.mineduc.cl; www.supereduc.cl; www.cpeip . . Estas son: Compartir los objetivos de aprendizaje y sus criterios de logro. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 2022-2023. De esta manera, los docentes tienen un rol importante en el modo de utilizar la evaluación formativa en el proceso de desarrollo de las destrezas del estudiante para potenciar su razonamiento crítico, su desempeño en clase, su interacción social, entre otros aspectos. Christian Berger: Psicólogo de la PUC. These cookies will be stored in your browser only with your consent. 10. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Ejemplos de evaluación formativa |MINEDU PERU. b. Evaluación formativa: cada clase es evaluada de acuerdo a parámetros establecidos previamente por los propios profesores. Plantilla panificación Módulo 2: Modelo Pedagógico. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. Se entiende por Evaluación Diferenciada al procedimiento pedagógico que le permite al docente, identificar los niveles de logro de aprendizajes curriculares, que alcanzan aquellos estudiantes que por diferentes necesidades educativas están en una situación temporal o permanente, distinta de la mayoría.
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