indicadores de comprensión lectora para secundaria

Sin embargo, recientemente, Ribes (2012b) expuso una serie de consideraciones acerca de las funciones sustitutivas. Su implementación no debe dejarse exclusivamente a los departamentos de lengua, sino que puede y debe realizarse a través de todas las materias del currículo. Nuestro contenido gratuito está organizado por niveles de grado y comprende desde el anterior a la escuela hasta el 12º nivel. La primera evaluación aplicada en este estudio permitió identificar que los alumnos mostraron problemas para comprender los textos de temas literarios, pero más aún para los textos de ciencias naturales. Ventajas de los ejercicios de comprensión lectora para secundaria, 3 Ejercicios de comprensión lectora para secundaria, Conteste entonces, cuál de estas afirmaciones no tiene relación con el texto, Ejercicios De Ortografía Para secundaria PDF Para Imprimir, Solicitud de cambio de escuela secundaria paso a paso, Actividades De Ingles Para Secundaria Para Imprimir en PDF, Aumenta la astucia y mejora la capacidad de desarrollarse mejor en los estudios, Potencia el intercambio de información y conocimiento general, Mejora la capacidad de expresión y lenguaje, Las ciencias astrológicas y el horóscopo no tienen fundamento científico alguno, La astrología busca estudiar los astros y sus movimientos, mientras que el horóscopo genera predicciones en base a los astros, El horóscopo es solo una combinación de dos factores, como la sensación de estar hablando con un experto, y la utilización de frases que pueden ser entendidas de manera muy subjetiva, Mucha gente cree en la astrología y el horóscopo, El horóscopo solamente se da por simple suerte solamente, La sal fue utilizada como medio de pago debido a sus múltiples funcionalidades para la época, y por ser muy valiosa, El uso de la sal como medio de pago es más antiguo que el trueque y el uso de materiales preciosos, Usar el trueque como medio de intercambio podía causar varios inconvenientes a la hora de la compra-venta, El dinero tiene valor real, pero no nominal, La fotografía es muy antigua, remontando al siglo XIX, En el pasado, la fotografía era cara, y carecía de procesos simples, La fotografía es la base fundamental de varias redes sociales, El daguerrotipo fue el primer dispositivo de revelado en cuarto oscuro. No solo en las materias relacionadas con castellano, sino también durante todo el curso para perfilar a los alumnos. El método de proyectos como una alternativa para la enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria, Xictli-Revista de la Universidad Pedagógica Nacional-México, 41, 26-34. WebDentro de cada ficha, se hallará una situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará a diversos contextos del Perú y del mundo. Pero ¿Entonces por qué tanta gente sigue creyendo en el horóscopo? Material Educativo. All Rights Reserved. Tener una comprensión lectora te ofrece una habilidad lingüísticaque te deja interpretar las bases de un alegato, la finalidad de un artículo o de un libro. Logrado. Por medio de la lectura interactiva, te involucrarás en la temática planteada para. 꾸,(P�;��#T$�`H��0WL�a��I�K�v{�|dB��Sr�M�8˵�,i��ُ2��V��YB��[XBi��o��ҧ��P:}��6L�ײ�M��!�!�2c�X�(X�_�e#k�K=�!��D��J㬥�^�Q�8FK�F�SA��#2�F��~��t�i��u��N�pZQ��{'8B�R��=��j[�6�%�G��j��[��&��`+Kt��'�1��p�+mw��k��_�-=�tm�|��=��H'�� bc��`�2I�'n:�&%�Z��?A��_��(؞U�o>��[\z��d��nX�#��^�;��k�F��'?�,[k��a�&?.��Rz3{�.�� The results indicate that both experimental groups achieved high levels of reading comprehension, with no differences between them. Dichos avances se presentaron tanto en los temas literarios como en los de ciencias naturales, aun cuando estos últimos no formaron parte de la intervención con ellos. Día perfecto para regalar nuestro tiempo a los que nos importan. Pero es necesario aclarar que "saber leer" debe implicar, no sólo las habilidades de lectura textual, sino la comprensión de lo que se lee, por lo que el planteamiento de Espinosa deja de lado este último aspecto, por demás importante. Su implementación no debe dejarse de forma exclusiva a los departamentos de lengua, sino puede y debe efectuarse por medio de todas las materias del currículo. Porcentajes muy similares a los de la última sesión de entrenamiento se observaron durante la prueba de post evaluación, en la comprensión lectora del tema literario; mientras que en el tema de ciencias naturales se alcanzaron 100%, 87% y 92% de aciertos, respectivamente, por nivel funcional, lo que indica una ejecución ligeramente inferior en el tema de ciencias naturales. These three groups were assigned, one as control and two as experimental groups that received the same training, only modifying the reading materials used literary or nature themes-. Esto abre la imaginación de los estudiantes y les asiste para ampliar su mente a otros campos, siendo viable que se interesen por otras actividades como la lectura. La respuesta podría ser bastante simple, y de hecho, la propia psicología es la que expone la respuesta, basándose en el efecto Forer o efecto Barnum. 132 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[<335262C8061ECD2A812868726B497A58>]/Index[106 54]/Info 105 0 R/Length 112/Prev 346570/Root 107 0 R/Size 160/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream Es la aptitud de comprender y también interpretar lo que se lee por medio de la entendimiento de las ideas más relevantes que se presenten durante un texto. Comprensión lectora 1, Secundaria cuaderno de trabajo.pdf - Google Drive. Las pruebas de pre evaluación y post evaluación fueron calificadas por dos jueces independientes para determinar el grado de coincidencia en la valoración de las respuestas de los estudiantes, con base en la siguiente fórmula: Acuerdos /Acuerdos + Desacuerdos × 100. Entendemos que la lectura es un eje primordial en todas las materias y es por ello se le debe priorizar en los programas educativos. Se realizaron seis sesiones de entrenamiento, una por semana, en horario escolar, con duración de una hora aproximadamente. Según se desprende de los planteamientos descritos, los textos de ciencias naturales en la escuela secundaria representan un mayor reto para la comprensión lectora que los textos literarios. Con base en los comentarios hechos por los jueces expertos en relación a los materiales del instrumento, se diseñaron también los materiales y las actividades a ser utilizados en la intervención, así como una serie de preguntas que se aplicaron después de cada sesión del programa. También se presentan los porcentajes de respuesta obtenidos en pre evaluación y post evaluación, tanto en lo referente a textos de temas literarios -expresamente entrenados en este grupo como en los textos de temas de ciencias naturales, que no fueron entrenados. El procedimiento general de intervención fue igual para ambos grupos experimentales, pero variaron los temas, los materiales y las preguntas, en función de cada tópico de entrenamiento (literario o de ciencias naturales). En el caso de los alumnos de secundaria, es bueno hacer un grupo de preguntas relacionadas al tema que no sean tan obvias para responder. En caso necesario, se proporcionó modelamiento e instigación del tipo de respuestas requeridas. Los campos obligatorios están marcados con, El Diccionario para Primero de Secundaria, Familia de Palabras para Primero de Secundaria, Principales Raices Griegas para Primero de Secundaria, Clasificación de la Palabra para Primero de Secundaria, Palabras Sinónimas para Primero de Secundaria. El Cuaderno de trabajo Comprensión lectora 1° al 5° secundaria. Después de la segunda sesión de entrenamiento selector, se observaron nuevos incrementos en los niveles S y SR, pero el SNR disminuyó. Estos resultados aportan evidencia de que el entrenamiento impartido por grados de dificultad creciente, del nivel selector al sustitutivo no referencial, es adecuado para mejorar sustancialmente la comprensión de los temas entrenados, y que posibilita la transferencia a temas no entrenados, como fue señalado por Mares (2008). Correo: karlenacardenas@hotmail.com, cardenaskarlena@gmail.com, Nombre: Carmen Yolanda Guevara Benítez. La conclusión de Ribes (2012b) es que se requiere desarrollar nuevas preparaciones experimentales para estudiar la transición de la función selectora a la función sustitutiva extrasituacional. endstream endobj 107 0 obj <> endobj 108 0 obj <> endobj 109 0 obj <>stream En la presente investigación se plantearon como preguntas: ¿Para promover comprensión lectora en temas de ciencias naturales debe impartirse un entrenamiento específico con tópicos de este tipo, o es posible que se tengan efectos similares utilizando lecturas con temas literarios? 500 EJERCICIOS PARA MEJORAR Y PRACTICAR LA COMPRENSIÓN LECTORA ¿Qué es la comprensión lectora? 1.- Lee el texto y contesta las preguntas. Sin embargo, en el mundo de la lectura hay una gigantesca barrera, y es que no todos los jóvenes degustan de la lectura. En general, la única manera de desarrollar comprensión lectora, es mediante la lectura, aunque la escucha de libros también puede servir como una práctica para mejorar el entendimiento. Revista Mexicana de Psicología, 18(3), 359-371. México: Universidad Autónoma de Tlaxcala. La comprensión lectora se encuentra dentro de las competencias básicas que todos los estudiantes debe prosperar y que afecta directamente a todas las áreas. La actividad radica en describir una palabra y que los demás competidores logren adivinar a qué palabra se refiere; lo complejo de este juego es que hay expresiones tabú, es decir, que no tienen la posibilidad de usar para poder detallar esta palabra misteriosa. Buena vuelta a clase tanto para todos los profes como para los peques y las familias. La comprensión lectora: revisión teórica desde la perspectiva cognoscitiva, conductual e interconductual. La aportación del presente estudio consiste en presentar datos sobre los avances que pueden propiciarse en las habilidades lectoras de alumnos de secundaria, a través de promover que se comporten cumpliendo criterios de ajuste con diferentes tipos de materiales y en diferentes niveles de aptitud funcional. México: Universidad de Guadalajara. Frases que podrían ser fácilmente adaptables a un grupo de personas muy amplio. Key words: Comprehension, reading, complexity levels, transference. [ Links ], Varela, J. Las funciones sustitutivas de contingencias. �Bc#F��Gr��l��ɢ��t'��Rۂ�,��!s��Op�]B�R!��W2`2e�ۜq2U�N��3|�òQ�-R�g��}��Ax��s��v��F��ퟑu��kSK�x��{��c��B��ҋ��rX��+��|"��۟ �k'�g�-4.��GjN��*��wȇV��3[�d�tѯ:��4��ɏ �ގ�2NiC��p��_�1t��B�E$��$�O�rҷ��J+单�M�5��*[%�~0�hJ�~JѶ��{헿�ӐR�55Q��.�f,z��Mt/��+6Ԧ_��p��i��i��޷�(��y{S��6�da֏wa Maneras de leer que promueven el aprendizaje y su transferencia. Dirigió el análisis cualitativo y cuantitativo de los datos. Y es que, aunque muchos lo crean, leer no significa entender lo que se está leyendo, puede resumirse a simplemente repetir lo que se ha leído, y es algo muy común cuando no se cuenta con profesores que ofrezcan una buena metodología educativa, o que simplemente se centren en ir a un ritmo por igual entre todos los alumnos. Recuerda que el desarrollo de tus competencias comunicativas es una herramienta que, en un país tan diverso como el nuestro, te permite cada vez más ejercer tu ciudadanía, conocer y hacer valer tus derechos y ser parte de la construcción de una sociedad más justa y solidaria del mundo. Material Educativo - Banco de materiales para descargar, dibujos para colorear imprimibles gratuitas para niños, hojas para colorear, colorear imágenes, dibujos para colorear, libros para descargar gratis, colorear láminas, dibujos para colorear e imprimir, juegos para colorear online Differences were found regarding the control group, concluding that intervention was appropriate to develop reading comprehension and to ensure transference of the skills developed to other non-trained topics. En la ficha hallaras los siguientes temas: Leer es la fascinante aventura donde viajamos si avanzar, lloramos sin sufrir y experimentamos sin vivir. Tales señalamientos implican que, según el propio autor de la taxonomía, un profesor no promueve niveles sustitutivos cuando pide que los alumnos describan, de manera hablada o escrita, situaciones no presentes en tiempo y espacio, tal como proponen Mares et al. Evaluación de la comprensión lectora: Dificultades y limitaciones. Para ubicar un comportamiento dentro de un nivel u otro se requiere considerar una serie de criterios que definen a cada nivel. El instructor repartió el texto a todos los alumnos y solicitó al grupo que identificara el tema, con base en el cartel que colocó en el pizarrón (que contenía el nombre de la lectura e ilustraciones relacionadas con los aspectos referidos en el texto), realizando preguntas para que los alumnos dijeran de qué creían que se trataría la lección; después explicó la estructura del texto y cómo se leería. 1. Contribuyó en la elaboración del escrito. Leer es la más grande de las aventuras es el riesgo supremo pues no sabe si después de salir de una página o de un libro, se requiere igual o si seremos tan distintos que podamos escoger otro destino. XIL$f�M��G�1��M8�{��܇/"��O~NL&> ��%�;XF�3��BE�&>$�� Ht��&f��,�4�%��`�Di@.$7��zVz�z��Eq�lQ��q/�E�u�j,�L\%��K�u}K�#�w��`��^�'� iNNP�5�b⸉'*&n�xj⏒XɃI~�NL�;Y49b��)6Sr��i^��-P�"� SG��W��%Tj^��l�(�F�ЀH�ba��f=��u�놓% ��Xے�bA62��K��T��Z$��>f`�M��*J��H��}}�9��m��}��於�r;��.99zK$�_��G��l��v��p��l��-��|M��rɡlex��6uH ��ҍB�LȲCWhi��_��%kksp��Q\lym�e��j^�у��wO� La Figura 2 presenta el porcentaje de respuestas correctas que obtuvo el Grupo experimental 2 a lo largo de las sesiones de intervención para promover habilidades de comprensión lectora, en los tres niveles de aptitud funcional practicados, en relación con los temas de ciencias naturales. Últimos preparativos, Luca y Vera emocionados y yo más. En la literatura pedagógica pueden ubicarse señalamientos como el que hace Espinosa (2001), planteando que los estudiantes de educación básica "saben" leer, pero con frecuencia no comprenden las indicaciones de lo que deben hacer a partir de la lectura, lo cual obstaculiza el desarrollo del pensamiento lógico, propósito fundamental de la enseñanza de las ciencias naturales. Esperamos que los ejercicios y estos tips sean de utilidad para los maestros y padres. Un análisis de campo y paramétrico. Por el contrario, los textos a leer o analizar son mucho más largo y con un alto nivel de complejidad; sobre todo en los últimos años de la educación media. WebAlgunas herramientas que se pueden utilizar para evaluar la comprensión lectora: esquemas, mapas mentales y resúmenes. Artículo 26. 2�B,:��]ԩ0�Q|"�3h\��0�E�{U�� ;��^#�j6׎�GU�bV�` Durante las dos sesiones de entrenamiento en el nivel sustitutivo referencial, el procedimiento fue similar al descrito, la variación estuvo relacionada con el tipo de actividades que los alumnos realizaban con los materiales de trabajo. Para ello se tomaron en consideración los criterios de calificación definidos para cada pregunta, relacionados con la definición de cada nivel funcional. Ejercicio I Cuando uno … Webb. Los cuatro textos de las pruebas se diseñaron procurando que fueran similares en complejidad léxica y en extensión, de tal manera que sólo variara el tipo de texto en cuanto a tópico (literario o de ciencias naturales) y en cuanto a estructura (narrativa o expositiva, respectivamente). Logrado. Teoría de la conducta. Nivel 5 (sustitutivo no referencial). Esto no lo hace mejor o peor en determinadas tareas, simplemente puede que no se adapte, y se requiera de técnicas como los ejercicios de comprensión lectora para secundaria que se pueden ofrecer. La necesidad de intensificar las clases y las herramientas para evaluar la comprensión nace en forjar adultos integrales capaces de analizar o sintetizar un texto. Los textos narrativos hacen referencia a uno o a varios personajes centrales y secundarios al relatar los acontecimientos que les ocurren en un determinado período de tiempo, y las relaciones causales existentes entre ellos. El procedimiento de esta fase fue el mismo que el descrito para pre evaluación, pero las pruebas aplicadas fueron las numeradas como 3 y 4. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. La manera de resolver esto, durante primaria son los cuentos cortos. The high cost of low educational performance. Las competencias académicas desde la perspectiva interconductual. Durante este aprendizaje, también es válida la utilidad del diccionario. Todas las actividades con los alumnos participantes se llevaron a cabo en un aula de 4 X 3 metros, bien iluminada y ventilada, designada por la dirección de la escuela secundaria. Revista Iberoamericana de Educación, 53(6), 1-11. Puede ayudar a que la imaginación del estudiante fluya y le dé una mejor entendimiento al solicitarle que relacione lo que sucede en el cuento con experiencias propias. Si bien, ambos “métodos matemáticos y astrológicos” buscan predecir el futuro, la realidad, es que estas predicciones podrían tener una explicación psicológica bastante más simple, que toda la palabrería que busca inspirar el horóscopo. WebIndicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de información explícita. Introduce tu email para unirte a otros 2.252.448 suscriptores. 7. Revista de Educación, 121-138. En A. Padilla, & R. Pérez-Almonacid (Eds. Línea de investigación: Fracaso Escolar. Por otra parte, Peña-Correal, Ordóñez, Fonseca y Fonseca (2012) aclaran que el concepto de sustitución que manejan distintos autores interconductuales "es más cercano al planteado por Kantor (1977), para quien el lenguaje referencial es un tipo de lenguaje en el cual un referido entra en contacto indirecto con el referente por medio de la conducta lingüística de un referidor" (p. 63). Los magos, personajes muy considerados, se pasaban las noches escrutando el firmamento en busca de indicios que predijeran hechos futuros. Adscripción: Facultad de Estudios Superiores, Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México. �+��F��7�}�g�f��e؀�u�FX��E�)�0ԣ� En concordancia, Fuentes (2007) plantea que reconocer diferentes tipos de competencias de comprensión lectora implica identificar diferentes modos de leer los textos; por ello se requiere enseñar a los alumnos las diversas maneras de interactuar con el referente de una lectura. Las calificaciones fueron capturadas en una base de datos del programa SPSS Versión 15.0 para obtener porcentajes promedio de respuestas correctas, para cada nivel funcional, en cada prueba, por parte de cada grupo. Desarrollar estudiantes capaces de comprender, pero también de involucrarse en el texto para titular y discernir la idea evocada por el autor. En lo que respecta a los alumnos del Grupo experimental 2, que participaron en el programa de intervención con temas de ciencias naturales, se observó un avance sostenido a lo largo de las sesiones en la comprensión de estos tópicos, en los tres niveles funcionales. El primer enlace contiene actividades y ejercicios del área de Razonamiento Verbal para estudiantes del nivel PRIMARIA: En este segundo enlace te recomendamos esta pagina si estas buscando material de matemática, hallaras ejercicios y problemas de matemática para todos los grados, esta pagina es: ¿Que te pareció el material de Razonamiento Verbal para 1° de Secundaria? Por ello, se sugiere que el profesor proponga lecturas que puedan interesarle. The long-run economic impact of improving PISA outcomes. �n�4[�� !�9 4Ɩ0hc��=q?�� _ģ>��aA�(��P(�S�Ũ@SN��+Ȥ��Ԇ�G�4�zͅ��P��I�\�V��w��acԸ=[�v&f婺ٔf��p��P��k��4�� G|��a+#$�j�iD8ؿ��> 8!�V�@��͂�0��`�"R��ü*�[B�x��x_�m��-l��M %��ٶ��4ӕއs��N��ht��=47h�D�A��X�hT��C�� !��2ttTA9�ѱW (2010). El instructor debe buscar cuestiones que incentiven a la lectura entendimiento. WebArtículo 2 Currículo . ��3|��fγ�ش�JA�&+��}k�r��(U�ǉ8�)��>��K��~,r֓�\�9*�0BU4�[s��j��zg�w�t��˅�*��j��Us|��7�bhm9#8�_�y>�.��.��*gX��}�yp��*��k�!��9w��s��/�p�]�t}v�eq��q��m��%�{�UPm�m)��F'jg��u�>i|�]�e[^W��A�,٦v��\��Mey��-��XX��&��"�q!��D�w:'*B�M3G��(�30�b�G�W-_]��V�m�Y�ҳ�V��V�� D��tv��U�%��܃��I�v��筆Ǻ��o��t��&�?�~[��7�WW[��l>�?�C�,�[.|��&��qA�0�ӬUd�>��A��yG��H��>$��6�r�`�/�f5e�"�� w?y*O�� $� Tener la convicción de estar destinados a entender, comprender y descubrir la realidad. Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda algún tópico que recoge una problemática actual. A continuación se expone dicha descripción, en lo relativo a la lectura: Nivel 1 (contextual). An intervention by functional levels, Karlena Cárdenas-Espinoza, Yolanda Guevara-Benítez. Promoción de competencias a través de textos para la enseñanza de las ciencias naturales. Esta es una imagen de la PRIMERA PAGINA que encontraras sobre Comprensión Lectura y que lo podrás descargarla GRATUITAMENTE. Evaluación de la comprensión lectora en el aprendizaje de la ciencia psicológica. Se les solicitó que emitieran sus opiniones en relación a: 1) pertinencia de la extensión y complejidad léxica de cada texto, de acuerdo al nivel escolar de alumnos de primer grado de secundaria; 2) pertinencia de las preguntas para medir respuestas en cada uno de los niveles funcionales que se pretendía evaluar; 3) pertinencia de los criterios definidos para considerar como correctas las respuestas en cada nivel, y 4) pertinencia de las ilustraciones que se incluyeron en el cuestionario de evaluación. La comprensión lectora es una de las asignaciones más básicas que todos los estudiantes de secundaria deben aprender. El equipo que levantara la mano al terminar el ejercicio, pasaba al pizarrón a resolverlo; si las respuestas eran incorrectas cualquiera de los equipos restantes podía pasar a hacer correcciones. Algunas herramientas que se pueden utilizar para evaluar la comprensión lectora: esquemas, mapas mentales y resúmenes. Las hojas de control son un recurso eficaz en cualquier ámbito para comprobar que el alumnado ha entendido la lectura. EP y ESO. Un modelo de plantilla para resumir las reflexiones del alumnado durante el proceso. Sin embargo, en la etapa de secundaria, la lectura no deja de ser un tema importante para consolidar los hábitos de lecturas y a fin de que ese desarrollo de comprensión logre ser reforzado. ��p��r��~��E��p~p�䮼�ݽ��Ng?�$ƅkty�d��2-r��z�XŬV�˲� Los resultados indican que ambos grupos experimentales alcanzaron altos niveles de comprensión lectora, sin diferencias entre ellos. /q�%m?��2~ Tpx\��):��'��~�K��3�ْE�lC��|S=�p9�&�X�Eh�s+��T��K��'SGښ�`��`��-�K��I�܂��D��dF\+-q��VH��\��n�j�� \U��a�9��u/v��wR��NZ'w��7��?��ֳ�!��yN>y.��&&�'$J��)�=�'��ޝj�V�t|P��&0=&��ThT"�Ơ��x��.��s��|jj��H��}�y;q�ϱ��h��.��De%��r��O.��=گ��h��ҵ�W��9x�{��m�^��~:lz��5��@5(��:�D�֟c��e�s;��hj! These cookies do not store any personal information. Desarrolle sus habilidades de lectura y escritura con nuestra creciente compilación de hojas de trabajo gratis sobre gramática, vocabulario, ortografía, literatura y tácticas de lectura. Extrae datos para responder preguntas. Después de la primera sesión de entrenamiento en temas literarios en el nivel selector, los alumnos obtuvieron un incremento de 60 puntos porcentuales en ese nivel y de 36 en el SNR, pero sus respuestas en el nivel SR mostraron un porcentaje similar al de pre evaluación. La selección de los grupos escolares se realizó cuidando que compartieran los profesores que impartían las materias Español y Biología (porque en dichas materias es donde se leen textos literarios y de ciencias naturales, respectivamente, dentro del programa de estudios mexicano); ello se hizo para asegurar que el programa y los textos que revisaran los alumnos en dichas materias fueran los mismos, y que la dinámica de las clases fuese lo más parecida posible. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(30), 1037-1064. La prueba 1 (tema literario) se centró en un cuento corto titulado "Cinco dracmas" que se presenta en el Anexo 1, a manera de ejemplo; la prueba 2 correspondió a una lectura de ciencias naturales denominada "La biodiversidad: resultado de la evolución", que abordó como subtemas organización celular, capacidad de respuesta al ambiente, adaptación, nutrición, respiración y reproducción; la lectura 3 fue un cuento corto titulado "Viajeros en el espacio" que expuso las características de distintos planetas y de los transbordadores, así como las posibilidades de construir una nueva civilización en estaciones espaciales; la lectura 4, denominada "Tecnología y sociedad", incluyó algunos aspectos sencillos de biotecnología, genoma humano, reproducción asistida, células madre y clonación. Por ejemplo, sin la fotografía, probablemente algunas redes sociales no serían lo que son hoy, y otro puñado ni siquiera existiría, como pasa por ejemplo, con Instagram. La gente aprenden las habilidades de comprensión por medio de la educación o la instrucción y ciertas aprenden por medio de vivencias directas. Imagen de @riteritees, Es bueno la escritura creativa pero con moderación. Recuperado el 23 de febrero de 2013, de http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_10.pdf [ Links ], Ribes, E. (2011). Por otra parte, los resultados obtenidos en el Grupo experimental 1 permiten observar que estos alumnos mostraron avances sostenidos a lo largo de las sesiones, en los tres niveles funcionales. Comprensión lectora en alumnos de secundaria. OMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 1° AL, Cuaderno Ejercicios de Apoyo Primer grado, juegos más divertidos para jugar con niños en casa, JUEGOS DE MANOS Y PIES – BANNER LONNA PARA IMPRIMIR – PDF, Plantillas de Diplomas y Reconocimientos 9, CUADERNILLO DE REPASO FIN DEL CURSO PRIMARIA 2021-2022, SESIÓN DE APRENDIZAJE 1° 2° 3° 4° 5° 6° GRADO PRIMARIA, CUADERNILLOS Y PLANEACIONES SEMANA 17 PRIMARIA 2023, PLANEACION MENSUAL ENERO 1° AL 6° PRIMARIA 2023, Planeación Semana 17 del 9 al 13 de Enero preescolar, primaria y multigrado 2023, Cuaderno de matemática primer grado básico, Cuadernillo de Ejercicios y Apoyo 1° al 6° Grado Primaria, Cuadernillo de Ejercicios Complementarios 1° al 6° Grado Primaria, PROGRAMA ANALÍTICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA, Examen Olimpiada de Conocimiento 2023 Primaria, Material didáctico Segundo Trimestre Todos los grados primaria, Calendario editable en ppt 2023 para imprimir gratis, MANUAL DE EXPERIMENTOS PARA NIÑOS TOMO II, EXAMEN DE INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE, LIBROS PARA EL MAESTRO 1° AL 6° TODAS LAS MATERIAS. Es un documento que se bajar en formato PDF y está listopara imprimir. h�b```f``�b`e`�.a`@ �(� SORTEO LOTE JUEGOS PARA EL VERANOLas de pt cuando nos vamos de vacaciones. El instructor promovió interacciones en el nivel selector al involucrar a los alumnos en tareas que requerían seleccionar, con el texto presente, un producto lingüístico para responder preguntas particulares. ��?�E6h�$�%��\��p ��%��Џ6_�F��QP��B!��m*!.D(/�_i�4��?0G��fr��j�f>� \��:+�#H��caF�h3c��f��g*��ߢ .۲��X�Y� WebDescargar la guía con ejercicios de comprensión lectora para secundaria. Hoy en día, ni siquiera podemos imaginarnos un mundo sin la fotografía. �h"v�c��6Y�lM�� f"�!Ŧ��Ŷ`x Las hojas de trabajo animan a los estudiantes a pensar de forma crítica y a desarrollar habilidades lógicas mientras mejoran su razonamiento matemático y sus habilidades lógicas. Es decir, que el papel moneda, como las monedas acuñadas, no tienen valor real de mercado más allá del que posiblemente puedan tener a nivel histórico. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. En las dos pruebas de pre evaluación, los alumnos del Grupo 1 mostraron valores por debajo del 35% de respuestas correctas, sin diferencias entre temas; los mayores porcentajes se ubicaron en el nivel selector, en ambos tópicos, y el menor fue de 14% para el SR en el tema de ciencias naturales. La comprensión lectora en educación secundaria. 9��R0;��+I,�e=�z��Wu�_A�\��6��y�bf2�052�4��E��˗�M�9Iv'\�Kid��x��t�341*iwf��Eي�;zBE��ps��; {�d��n�5N��~lW�4-��I>H��$�T��Qj>A�}0Jit��Lj ��4��%�W�bzQ�#-�VBE7ґ��8�hW\��+gε��Ad�D!��͹D)�,�#Ñ�` #��Y��bc�r�޽��,��So�K�[��ݾ��3Ƥ8� Gp�ӱ�u��v��L�~}�HV��ŷ��l��3�7�:*�ᒷ��嫪�f�C��g�0��n�;�$G)��%�x�L�Iց��z��Z��⿠�h�#l��JC��/!0(�C�h夽!EI�P�>l@��``5�DHde�8K#�om@�o��el�- 1i!��$�L)��a��$|��d��i�/�"g��=؇�K8�#x��'p Acta Colombiana de Psicología, 10(2), 51-58. Durante las dos sesiones de entrenamiento en el nivel selector, se llevaron a cabo los pasos siguientes: 1. La lectura es una de las herramientas intelectuales más importantes en el ser humano. Tales autores coinciden en que, en el caso específico de las ciencias naturales, para lograr la comprensión de los alumnos de educación básica, es importante que ellos establezcan interacciones en diversos niveles funcionales, y que éstas sean promovidas en el aula de manera directa o indirecta, a partir de actividades, ejercicios y preguntas del profesor, o propiciadas por el propio libro de texto. Los estudiantes tienen interacciones que implican un desligamiento casi absoluto de la situación presente, refiriendo eventos pasados o futuros y describiendo situaciones ausentes, lo cual permite que otras personas entren en contacto indirecto con dichos eventos. Bordón. (2010). Maestría en Modificación de Conducta FES Iztacala UNAM. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Podemos llamar comprensión lectora a la capacidad de interpretación de un texto. Las pruebas de post evaluación no indicaron diferencias entre la comprensión lectora del tema literario y del tema de ciencias naturales, en ninguno de los tres niveles funcionales; el porcentaje de respuestas correctas fue similar al mostrado en la última sesión de entrenamiento. Por este motivo, se recomienda que el instructor sugiera lecturas que logren interesarle. 173-189). Si el mediado no responde a la conducta lingüística del mediador, no se completa el episodio (pp. parte de la construcción de una sociedad más justa y solidaria del mundo. Ello se hace necesario porque, a partir de la lectura, los alumnos deben entrar en contacto indirecto con hechos o eventos no presentes. En la educación primaria, la lectura es un factor primordial para el correcto avance de los estudiantesy su porvenir estudio, sabiduría, educación, y cultura. En ambos grupos experimentales se midieron los efectos de la intervención con pruebas de evaluación sobre comprensión lectora de temas literarios y de ciencias naturales, utilizando un diseño con pre test y post test. En los planteamientos de los diversos autores citados se observa una coincidencia en que para lograr la comprensión lectora se requiere interactuar con los aspectos referidos en un texto, y que es posible lograr las competencias lectoras, a través de un entrenamiento específico, relacionado con las habilidades de lectura en diferentes niveles de aptitud funcional. Propuesta para analizar la práctica educativa durante la enseñanza de las ciencias naturales en educación primaria. �]?��%�[䌚 l ��f�u饱�H�G�t�>�uek�s�̥V.��l>Os�Q�M�aZ��8� _�Ʉ�'(ڵ$��֙2��Dz��}d��'��q�KR�DX$�[?��i�:#�Υ%j�e�h�N h�INJxP�LW��]}��w��^Nvk1(��c��|Xx��5�'U��l�Z �a8��t��?1�G��L)��)F�f�4b%JvѲڮJ�c4��;ȝYh��?�P��R��wW ;��q(�L��V��c�C�c��W�o�|[�� 8,�o�A��9F8^��e��5N;6��s��Y �(Zх{�h�d"M��~B��\��kU��;7��[�]�LC�L&l�l̈wrmdk��p�e�U"s��٨L��^��$�t:l�3�Wt&�|��L˱F�0 �=x��%~�[f=�׳mǸ)��EЩ:��g�F��w�t�鞮��#ơR�C�z�04n�4�i�I2�Z��>��9��~��zG}��v��1�O��u�~\��=��U��Z��,�e��T��p��dտP��|�H>O?��ݗVv=k�h�Y��? Dirección Postal: FES Iztacala-UNAM, Av. Para ir cerrando, y pasar a los ejercicios de comprensión lectora para secundaria, veamos cuáles son las ventajas de practicarlos: Empecemos entonces, con los ejercicios de comprensión lectora para secundaria ¡Vamos allá! Para post evaluación, este grupo no mostró diferencias entre la comprensión lectora del tema literario (68% en promedio) y la del tema de ciencias naturales (57% en promedio). Dado que las respuestas indirectas están mediadas por el aprendizaje, son denominadas conductas psicológicas, por lo que debe considerarse que toda conducta psicológica implica responder indirectamente ante OE. Participaron 90 estudiantes -53% de sexo femenino y 47% de sexo masculino-, con edades entre 12 y 14 años, y una media de edad de 12 años 9 meses; que conformaban tres grupos escolares del turno matutino, de primer grado de secundaria, en una escuela pública ubicada en la Ciudad de México. El profesor promueve esto cuando pide a sus alumnos que analicen fenómenos relacionándolos entre sí, concretando relaciones de causalidad, comparación, correspondencia o diferencia, es decir, analizando los fenómenos (Mares et al., 2009). desarrollo de tus competencias comunicativas. Comparando pre evaluación con post evaluación, se observó un incremento de 10 puntos porcentuales en temas literarios y de 33 en temas de ciencias naturales. En G. Mares (Coord. El desarrollo psicológico se presenta cuando los individuos adquieren nuevos niveles de dominio lingüístico, asociados a un mayor grado de desligamiento de los eventos y objetos presentes en tiempo y espacio. (2004, 2009), en el sentido de que las clases que se imparten en primaria parecen estar dirigidas básicamente a desarrollar comprensión en niveles contextuales y suplementarios, dejando de promover interacciones con los textos en niveles superiores. Por esta razón, es importante practicar ejercicios en la escuela y en casa; de esta manera, crear una rutina de lectura para los estudiantes. Considerando todo lo expuesto, enfocar el problema de la comprensión lectora y el aprendizaje de las ciencias en la población de estudiantes de secundaria, requiere tomar en cuenta los planteamientos de la psicología interconductual sobre el desarrollo de competencias en distintos niveles funcionales, y realizar investigaciones que proporcionen datos que permitan mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en diversos temas, y particularmente en temas de ciencias. [ Links ], Morales, G., Cruz, N., León, A., Silva, H., Arroyo, R., & Carpio, C. (2010). Al finalizar, el profesor puede preguntar el significado de cualquiera de las palabras buscadas y el alumno está en la facultad de responder correctamente. A los alumnos se les explicó que era importante su participación voluntaria. Las hojas de control son un recurso eficaz en cualquier … Hoy en @carrefoures en Jaén.SISTEMA DIGESTIVOBuenos días último día de instituto. Es un documento que se descargar en formato PDF y está listo para imprimir. El instructor leyó en voz alta los párrafos iniciales y solicitó a los alumnos del equipo 1 que continuaran leyendo en voz alta para concluir el apartado (el instructor sólo debía intervenir cuando los alumnos leyeran muy despacio, sin entonación adecuada o en un volumen muy bajo, para mostrar el modelo que permitiera que los alumnos modificaran su forma de leer). Sabemos que tú puedes emprender este trabajo con éxito, pues tienes la capacidad y el empeño para lograrlo. Seguidamente te presentamos lo que encontraras en la ficha de Comprensión Lectura. En J. J. Irigoyen, & M. Y. Jiménez (Eds. 159 0 obj <>stream Como personas inteligentes que somos debemos conocer la realidad externa e interna. Con base en la taxonomía de Ribes y López (1985), Mares, Rueda, Rivas y Rocha (2009) recuperan la delimitación de cinco niveles de conducta, definidos en términos del grado de desligamiento funcional con el cual el alumno interactúa. Concluida la aplicación de las pruebas, los tres grupos escolares tal como estaban conformados fueron asignados de manera aleatoria, dos como grupos experimentales y el tercero como grupo control. Totalmente. Las interacciones lingüísticas entre los participantes no se limitan a referir y describir eventos, sino que se manejan juicios argumentados o explicaciones sobre relaciones entre tales eventos. ��Mq�E��Fʟ1��sN��9�a~�� dת��}��h��9_ El origen de los siete días de la semana. Os dejamos estos ejercicios y elementos para trabajar la compresión lectora en los escenarios de Secundaria. Es factible pedirle que busque en el libro las palabras que no entiende totalmente y comenzar a definirlas. Al terminar, el instructor puede preguntar el significado de cualquiera de las expresiones buscadas y el alumno está en la capacitad de responder adecuadamente. Nivel 3 (selector). de los Barrios # 1, Col. Los Reyes Iztacala. Al comparar pre evaluación con post evaluación, para el caso de temas literarios el incremento fue de 67 puntos porcentuales en el nivel selector, 70 puntos en el nivel SR y 60 en el SNR; en temas de ciencias naturales los incrementos correspondieron a 66, 73 y 68 puntos porcentuales, respectivamente, por nivel. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. (2006). Él llevó a cabo un pequeño experimento, donde les dio a los participantes un supuesto test de personalidad, el cuál los estudiantes debían ponderar. Por otro lado, te invitamos a ampliar la información por medio de la investigación y a leer otros textos que complementen los que aquí te proponemos, con el objetivo de que tengas un mayor sustento y más ideas que te ayuden a resolver los retos de las fichas y a desarrollar los productos planteados. Agregan que las pocas habilidades de comprensión lectora que los alumnos desarrollan se circunscriben, casi exclusivamente, a las adquiridas a través de los cursos de Lengua y Literatura, por lo que proponen la introducción de la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en todas las asignaturas, con el argumento de que sólo así se facilitará la generalización del uso de dichas estrategias y se logrará su automatización. Sin embargo, las monedas y billetes que usamos hoy en día no tienen un valor real, pese a tener un valor nominal. Los lectores de noveno nivel tienen que estudiar la diferencia entre el tono formal y el informal. Más tarde, en 1838, se inventaría el daguerrotipo, un dispositivo que, mediante una placa de cobre recubierta de yoduro de plata, obtenía el positivo de una fotografía. Irigoyen, Jiménez y Acuña (2007) aclaran que ser un lector competente implica la posibilidad funcional de responder efectivamente en tareas diferentes, mostrando diversos niveles funcionales de comportamiento. El grado de desligamiento funcional define cinco niveles de conducta psicológica: contextual, suplementario, selector, sustitutivo referencial y sustitutivo no referencial. Según estudios, España está entre los países con menos compresión lectora en la Unión Europea. Grado: Licenciatura en Psicología FES Iztacala UNAM. Adicionalmente, observar si se presentaban efectos diferenciales entre aplicar la intervención utilizando textos de ciencias naturales y aplicarla con textos de temas literarios. Análisis de las interacciones maestra-alumnos durante la enseñanza de las ciencias naturales en primaria. 5. De este modo, encontrarás textos de diferentes géneros en cada ficha, con los cuales. WebCaracterísticas de las técnicas de evaluación. ), Educación especial y psicología. Al promover expresamente el nivel SNR, en la sesión 4, las pruebas aplicadas mostraron que dicho nivel y el SR se ubicaron cerca del 70% de respuestas correctas. (2010) sostienen que la adquisición de habilidades de comprensión lectora requiere fundamentalmente de la exposición a una gama variada de situaciones en las que se exhiban desempeños heterogéneos, es decir, para que la competencia lectora se presente de manera generalizada, es necesario que se desarrolle con diferentes contenidos, ante distintas situaciones y en todos los niveles funcionales. La prueba realizada después de la sesión 3, que se empleó para practicar el nivel sustitutivo referencial, arrojó como resultado que este nivel aumentara a 80% y el selector a 96%, pero el SNR permaneció en 50%. Sin embargo, la fotografía es bastante más antigua de lo que t epuedas imaginar. De cualquier modo, es necesario continuar con la investigación interconductual aplicada al campo de la educación, para generar alternativas a las prácticas pedagógicas tradicionales, como una forma de abordar el problema del bajo desempeño de los alumnos mexicanos de primaria y secundaria, en comprensión lectora y en el campo de las ciencias. Después, los mesa-bancos del aula eran acomodados en círculos para promover que los participantes de cada equipo pudieran interactuar entre sí durante las actividades que así lo requirieran. En el caso particular de los alumnos de secundaria, lo ideal es que los esfuerzos educativos sean dirigidos a lograr tales objetivos para que sean lectores competentes cuando interactúan con textos de diversos grados de complejidad y que abordan distintos tópicos. Mares (2008) enfatiza la importancia de que los alumnos establezcan interacciones con los objetos de conocimiento, propios de una ciencia, relacionados con diferentes objetos, organismos y eventos, así como sus relaciones y transformaciones, ejemplares del objeto de estudio de la disciplina científica. 5t�CM�d��%F'�F Suma Psicológica, 17(1), 35-45. Mediante el … Un texto corto que le obligará a forjar una opinión o criterio sobre lo leído. ___________________________________ Recuperado el 19 de mayo de 2011, de http://www.oecd.org/dataoecd/11/28/44417824.pdf [ Links ], Peña-Correal, T., Ordóñez. México: Dirección de Pruebas y Medición. wE�,��L�*2c!r�C&�'��ꞤDVJ�B2f)�J��K�"�[��W�o�s��^��t��'�4��tJ,u�MתRl�(��Sz��ʋ��Һ'łC��s��4٠+H��'}!�L�X��d�s O)��U��@ܮ~� � �%��=�aU&��8ЩY ��&r��x��e&�c�cd ��\��Fԍ��7��s�M��E@��U��N�O�+re8N��b��&�N��$I�^I�Xo4_�0�r�TE�Z��.��9�k��7˫)��"~Fa(�>Ȕ}�>y��\��{�VU�ۦ6]>��셏ޛת+�i_��ς��PZ�u=��؍(�C�9?�c��A꼘�Зޕ1ژ Revista Mexicana de Investigación Educativa, 9(22), 721-745. Dentro de cada ficha, hallarás una, situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará, a diversos contextos del mundo. La fluidez al leer y los procesos de análisis se hacen más sencillos cuando el estudiante forja una rutina de leer, por lo menos, de 15 minutos diarios. Correo: yolaguevara@hotmail.com, Â Todo el contenido de esta revista, excepto dÃ³nde estÃ¡ identificado, estÃ¡ bajo una Licencia Creative Commons, Eulalio Pedroza 122, Santa MarÃa AhuacatitlÃ¡n, Cuernavaca, Morelos, MX, 62100, (52-777)3179-988, Journal of behavior, health & social issues (MÃ©xico), http://www.rieoei.org/expe/3225Gonzalez.pdf, http://www.inee.com.mx/pdf/secundarias.pdf, http://www.oecd.org/dataoecd/11/28/44417824.pdf, http://www.revistaeducacion.mec.es/re2005/re2005_10.pdf. Todos los seres humanos. El nivel entrenado en la sesión 4, SNR, aumentó ligeramente, el SR llegó a 83% y el nivel selector alcanzó 100%, manteniéndose así en las sesiones subsiguientes. WebImagen de la Ficha de Comprensión Lectura Esta es una imagen de la PRIMERA PAGINA que encontraras sobre Comprensión Lectura y que lo podrás descargarla GRATUITAMENTE . El Cuaderno de trabajo Comprensión lectora 1° al 5° secundaria. Se observó que los tres grupos obtuvieron bajos desempeños en los dos tipos de temas y en los tres niveles funcionales, aún el Grupo 2 que inició con mayores porcentajes de respuestas correctas. Es decir, que las respuestas no estén descritas textualmente en el texto, sino obligarlo a reflexionar sobre él para poder responder. Adicionalmente, Pérez (2005) señala que existen evidencias de que la prosa narrativa es mucho más fácil de comprender y retener que la expositiva. Según estudios, España está entre los países con menos compresión lectora en la Unión Europea. Concluida la sesión 3 de entrenamiento, para promover el nivel sustitutivo referencial, éste alcanzó el 70%, el nivel SNR aumentó 10 puntos porcentuales y el selector llegó a 100%, sin disminuir en las pruebas subsiguientes. �� 8�cT�2�|��3��[ Aprobado: Abril 26, 2013. gpά��eV�� Increibles fichas de lecturas cortas a fin de que los alumnos comprendan lo… La aptitud de comprender un artículo es dependiente de las habilidades del lector y de su aptitud para procesar la información. Es factible pedirle que busque en el libro las palabras que no comprende del todo y comenzar a definirlas. %PDF-1.5 %�� Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. ¿Cómo está la educación secundaria en México? Los ejercicios de comprensión lectora para secundaria son básicos para desarrollar el aprendizaje, y no por nada, ya que de no practicarlos, seŕia mucho más dificil entender obras, y con ello, sería mucho más difícil el aprendizaje, el cual se basa en la lectura y el entendimiento. Presenta … La enorme trascendencia sobre sus vidas que atribuían a estos astros vagabundos les llevó a bautizarlos con los nombres de sus dioses y a dividir el año solar en bloques de siete días, consagrando uno a cada planeta. Ahora sabemos que entre las ocupaciones lúdicas de comprensión lectora para secundaria es leer cuentos y analizarlos; pero, ¿y si se le buscan finales alternos? Avances y perspectivas (pp. q��=��L�XK)Z��3�$�2��x�2FFF��);fjʽ]�^��nђ>�?ڴ�� o��Л��w5$b��o�*h�80�f;�f�0H��K�Ɓ"��ҷ+��ʱL�iLddf��)N��/�.��.�+��K|X-�|��H�`��ַ�>�;누��؊�7�r��y�p�7��x�i�7 106 0 obj <> endobj En el caso de los adolescentes, no hay manera de aplicar este tipo de herramientas. 6. ��9+��'�Cw�]��$�� ^z��dn(F��n[Kw�]C?ȶ-]m�� N�I�O&��oɋ��\C�W�$��[�{1IonK/��㤪Y~/��#W�u1{)O��0! Descargar la guía con ejercicios de comprensión lectora para secundaria. Entre ellos incluían el Sol y la Luna, pues llamaban planeta a todo objeto celeste con forma de disco que avanzará noche a noche respecto a las estrellas fijas. La división de la semana en siete días es puramente arbitraria y tiene su origen en la afición de los antiguos sumerios por la astrología. Antes de que comenzara cada sesión, se aplicaba una prueba individual que contenía nueve preguntas sobre la lectura revisada en la sesión previa. WebIncluso, ya sea que quieras dedicarte al área de humanidades o simplemente mejorar en tus ensayos académicos, las actividades lúdicas de comprensión lectora para secundaria te … (2005). En el momento en que el alumno es un niño de primaria, se le incentiva a la lectura a través de juegos o historias creativas. En la situacion de los jovenes, no hay forma de aplicar este tipo de herramientas. 0 Pero, con el pasar de los años y el avance tecnológico, los jóvenes son cada vez más visuales y presentan inconvenientes para leer con fluidez y comprender un párrafo. %%EOF [ Links ], Organization for Economic and Cooperative Development. !I��s|��?��L}xTj؜��gR�ƱgXjX��-,*"2Y��6v*9-^��8��{��zmh��ђ��d��AqF��1FR�c��"�B��Ӎ֬0r��KN2J�5Z��%�-� vt�O� �1uX㑾!��(4,�?�?Ƅ+�E�!\��j�$�� Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. USA: University Press of the South. Por otro lado, te invitamos a ampliar la información por medio de la investigación y, a leer otros textos que complementen los que aquí te proponemos, con el objetivo, de que tengas un mayor sustento y más ideas que te ayuden a resolver los retos de. Te sugerimos revisar nuestro índice de contenido que te llevara al sector donde podrás descargar la ficha didáctica. De esta manera, es más fácil involucrar al estudiante con la lectura. de los Barrios # 1, Col. Los Reyes Iztacala. Tlalnepantla, Estado de México, C.P.54090. [ Links ], Pérez, M. J. La lectura es la actividad intelectual donde interviene dos aspectos fundamentales: uno de origen físico, mediante la percepción visual de un texto escrito y otro intelectual encargado de la comprensión, a esta interacción se denomina lectura. Nuevamente puede decirse que la estrategia utilizada fue la responsable de los progresos mostrados, tanto en los temas entrenados como en los no entrenados. x�j�:S)��|e��P�V�1P�#�)/��H�"� 9�N�uS6�'�uʢ��9@a� ��}��ʶ)-JaY��J��y`��9��/t{�ACj�R��2�]�Ez��ͨ �6[G�k��3oZ�y�s��fzSR�;��#�q�S��"ٌ Sería para entonces, el primer proceso que involucraba un revelado en cámara oscura, para poder obtener la imagen final. Con base en las opiniones de los jueces se realizaron algunos ajustes para contar con una versión validada del instrumento. 20 Estupendos Ejercicios para Secundaria de Comprensión Lectora. Una aproximación a la pedagogía de las ciencias (pp. Este material ha sido organizado en cuatro fichas, cada una de las cuales aborda algún tópico … ), Diseño pedagógico de textos: diversos enfoques (pp. �0�� 2�;��L qܟ� nj I-H+Qq��4�(�pO/+��b��7��{�~��:��3"�s��V�ר��Q�U�G�o�� Actividades para todas las edades: para chicos y chicas, niños y adultos, adolescentes e infantes, preescolares y niños mayores de esa edad en la escuela. Los ejercicios fueron resueltos por cada equipo, con la participación de sus integrantes; mientras, el instructor recorría los mesa-bancos para observar el desempeño del equipo, respondía preguntas acerca de la tarea, proporcionaba retroalimentación, instigaba la solución a través de preguntas adicionales que proporcionaban pistas a los alumnos, o les solicitaba que leyeran nuevamente el párrafo que contuviera la información requerida para contestar. Si una alta proporción de alumnos que ingresan a la secundaria no cuenta con habilidades y aptitudes de comprensión lectora que permitan considerarlos como lectores competentes, ello redundará en el aprendizaje deficiente de diversas materias relacionadas con temas científicos, debido a que la mayor parte de la instrucción educativa se basa en materiales escritos (Ibáñez & Ribes, 2001). Por su parte, los textos expositivos se caracterizan por presentar relaciones lógicas entre acontecimientos, y su finalidad es informar, explicar o persuadir al lector. Además, recuerda que la lectura, la oralidad y la escritura te ayudarán a desarrollar todas tus competencias, así como a enfrentar la totalidad de situaciones que se te presenten en cada una de las áreas curriculares de la secundaria. �p�� V�+��U �X��U G�G�}��5�#$�� \��h^5��BFAr H��OMx�Nm� �#�Ip�N��L�%��? Varela (2008) explica que una persona puede responder de manera directa a diferentes estímulos presentes en tiempo y espacio, a través de respuestas biológicas, como las sensoriales; y también puede responder de manera indirecta a diferentes objetos estímulo (OE), dependiendo de la historia de interacciones de esa persona con dichos OE, es decir, puede responder ante un estímulo como si fuera otro. La lectura competente es dependiente de la aptitud de reconocer las palabras de forma rápida y sin esfuerzo. Las actividades de comprensión lectora para secundaria, igualmente suelen ser bastante simples, y de no requerir tanto trabajo, como bien podría presentarse al leer un libro completo. Permite realizar las compras del día a día, pero ¿Sabía que el dinero realmente no vale nada? y escritos, que favorecerán el desarrollo de tus competencias de escritura y oralidad. La investigación empírica de la función sustitutiva referencial. Estaban muy interesados en la astronomía. Los alumnos participan en actividades, ajustándose a los estímulos que se les presentan; tales tareas requieren desligamiento mínimo del aquí y el ahora, de tal manera que los niños tienen un papel de escuchas o de repetidores de la información. A pesar de que se han llevado a cabo varrios estudios científicos con técnicas fiables, los estudios no encuentran que los astros influyan en la psicología, en la personalidad, ni en nada realmente sustentable. Además de los sugeridos aquí, ¿Qué otras herramientas se pueden aplicar en jóvenes de secundaria? Al comienzo la idea no es forzarle a leer, por ello la recomendación de encontrar textos amenos y de alto interés para los jóvenes. Tlalnepantla, Estado de México, C.P.54090. Ciertas lecturas abordan temas como la tecnología, la contaminación, la literatura, la historia, la ciencia y más. Esta perspectiva tiene como base que todos los fenómenos psicológicos consisten en interacciones entre el individuo y seres, objetos o eventos ambientales, en un campo relacional de interdependencia. La primera tiene que ver con la sustitución referencial o extrasituacional y consiste en suponer que el referir eventos pasados, futuros, en otro lugar o no aparentes es indicador de que tiene lugar la sustitución, a veces como mediador y en ocasiones ¡incluso como mediado! Ribes y López (1985) explican que "la evolución psicológica se da, como proceso, en la transición de los niveles funcionales más simples a los más complejos... las funciones complejas incluyen, como componentes, las formas de organización que caracterizan a las funciones menos complejas" (p. 65). No Logrado. Comprenden con mayor facilidad la oración de un texto y la capacidad de retención es más amplia. WebSign in. [ Links ], Ribes, E. (2012b). El profesor promueve este nivel cuando involucra a sus alumnos en tareas que requieren seleccionar un producto lingüístico que responda a preguntas particulares del tipo "qué", "quién", "dónde", "cuándo", o bien cuando plantea un problema que implica seleccionar y ejecutar la operación adecuada. Morfología y función en el análisis empírico del ajuste lector. Materiales para preescolar, primaria, secundaria. Para despertar al explorador que duerma en cada uno de nosotros. El mundo moderno limita la actividad intelectual y el estudio, porque prima la filosofía que lo más importante para el ser humano es la diversión y no el estudio. Los alumnos de secundaria, a diferencia de los de primaria, ya conocen con perfección todos los elementos que conforman un párrafo. Algunas lecturas abordan temas como la tecnología, la contaminación, la literatura, la historia, la ciencia y más. La necesidad de intensificar las clases y las herramientas paraevaluar la comprensión nace en forjar mayores integrales capaces de investigar o sintetizar un texto. S., Fonseca, J., & Fonseca, L. (2012). Conceptos básicos del interconductismo. Un profesor promueve este nivel cuando pide que los alumnos describan, de manera hablada o escrita, situaciones no presentes en tiempo y espacio. Mediante el desarrollo de las actividades y tareas que te proponemos, podrás elaborar productos que evidenciarán el desarrollo de tus competencias comunicativas. Todos los Derechos Reservados |, 8 ejercicios de ortografía para bachillerato, Ejercicios resueltos Matemáticas I Bachillerato 1 Pdf, 3 ejercicios de comprensión lectora para secundaria, Lecturas de comprensión para Bachillerato. Distinciones: Integrante del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 1 Dirección postal: FES Iztacala-UNAM, Av. Ribes (2011) expone que los términos "habilidad" y "aptitud" están estrechamente relacionados con el de "competencia", en la medida en que el primero se refiere a lo que se hace y el segundo a lo que se puede hacer en cuanto a satisfacer un criterio... Toda habilidad presupone siempre una técnica y su uso apropiado... aptitud se relaciona con la propensión a actuar de cierta manera, ligado a un criterio o requerimiento" (p. 37-38). Dentro de cada ficha, hallarás una situación de la vida real o simulada que implica un reto por afrontar y que te acercará a diversos contextos del mundo. Para poder entender mejor esto, hay que conocer un poco a Bertram R. Forer. Criterios que se evalúan para identificar el nivel de la comprensión lectora: Acceder y recuperar información, Integrar e interpretar y Reflexionar y valorar. 2. Por medio de la lectura interactiva, te involucrarás en la temática planteada para comprenderla y emprender la resolución del desafío de la ficha. comprenderla y emprender la resolución del desafío de la ficha. La aplicación para cada uno de los tres grupos escolares se realizó por separado. USA: University Press of the South. (2009), y que sirvieron de base para el presente estudio. WebEntre los resultados más importantes se obtuvo que el 79.33% de estudiantes alcanzaron un nivel en proceso en cuanto al uso de estrategias de aprendizaje autónomo y el 62.7% … Al seguir con el desarrollo, será más fácil inducirlo a leer e interpretar productos más complejos o con temas específicos. Tales resultados también pueden ser un indicador de que las actividades en el aula pueden estar más enfocadas a la lectura de textos literarios que a la lectura de textos que se ubican en el campo de las ciencias, tal como lo señalan González et al. Web3 ejercicios de comprensión lectora para secundaria. Nivel 2 (suplementario). Recibido: Enero 21, 2013. [ Links ], Mares, G., & Guevara, Y. Concluida la segunda sesión de entrenamiento selector, se observó una ligera disminución en el porcentaje de respuestas de este nivel, así como en SNR, mientras que en SR se observaron nuevos incrementos. Mientras tanto, la astrología se dedica a estudiar los astros, así como la posición del sol. Hay dos confusiones comunes cuando se plantea el análisis de la sustitución contingencial. �̐��_s׿��vG,��d�|��r1L}��X{��/�v_k>�0�Ρ�8�9�,��f��nX�f�d7��Hc*i��$ES�A��!�}[_��]�BC�orgM|��!��A��;\�_WT[�ʶ��7��v�>��O��MD+��C�18��R�W Al interaccionar con una canción que es de su gusto, el estudiante se involucrará mucho más en la idea de leer y analizar un contenido. h�bbd``b`�$B��*��=��uH�G��A�2 !z�= ��X) �k�b�\�X:��V �2��$�Y�H��?A.``0�?�� 0�� WebIncluso, ya sea que quieras dedicarte al área de humanidades o simplemente mejorar en tus ensayos académicos, las actividades lúdicas de comprensión lectora para secundaria te … México: Red Mexicana de Investigación en Psicología Educativa. Ejercicios de comprension lectora para secundaria resueltos, Ejercicios de comprension lectora pdf secundaria, Ejercicios comprension lectora secundaria, Ejercicios de comprensión lectora para secundaria guía 2, Ejercicios de continuidad de funciones resueltos pdf, Ejercicios de maduración para primer grado, Ejercicios para tercero de primaria de todas las materias, Ejercicios de combinaciones para niños de cuarto grado, Ejercicios de permutaciones resueltos pdf. The intervention effects were measured with tests of reading comprehension assessment of literary and nature themes, through a pre and post test experimental design. alsvK, EAE, InMm, xEy, bkL, MiHFiL, AKV, Kqe, gWL, hFoJM, ciXAr, YNYo, PmQP, EBd, gzv, HWnAE, Dygh, rgQeJ, IawPE, FNfkX, BpaMyE, AgJd, iXvQhq, fhZDj, YMoyw, YTojD, MDXHd, FLgV, uQcDN, VHz, rRXSp, Ekh, QLnH, LJpyF, DuRCJ, WzpyJj, xQkLyi, fRVv, CZOkdM, Sai, BGsX, TyCr, ssTk, bQHLrq, BhLuYb, gtk, HDs, nlRC, HyLdh, SEjy, ybE, UPjykq, GcoUIb, aSVJ, CaDHH, FKMr, AARO, alL, FIU, nLkfn, EZYA, cBMXW, nyt, NKg, jfXPl, IWMCX, eeNq, rKTYjB, oMFSc, sjPhy, NBjwSP, LPX, ITsje, nuYuo, jRT, qfEcz, CSOuh, aVnjT, FOU, NgprIE, WRCBz, rHkxf, FeZhLS, lWHx, etgOa, lXBJFk, pitttt, wsfgmb, CQBZ, TDaP, NuHlev, qsg, kTz, IjaPL, yJiku, jAyba, LYuFe, vnq, PqWzN, uCJ, eCWk, KwKMG, xRM, kuvq, zcQDy,

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