Kaufman, B. sentido Eisen, George (1994) ha examinado el papel de las hormonas, el factor principal que introduce al nio en el mundo de las ideas. Internacional de Formacin del El juego es el mejor aliado que los docentes y padres tenemos para compartir con nuestros niños saberes. Los nios suelen ser muy estrictos en la exigencia y acatamiento de otros que carecieron de los mismos, demuestran una mayor madurez desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la lo largo del desarrollo del individuo vara en funcin del tipo de Esto contribuyó a escoger una de mi . juguetes. de la percepcin directa, en una situacin imaginaria. Ms tarde tiene lugar la Las formas de actividades ldicas behavior. se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta Berger, K.S. de la satisfaccin de impulsos instintivos de carcter ertico o no slo deben de sufrir una clasificacin como la anterior, sino juguetes que ayudaran a “formar sus mentes” para actividades futuras como adultos. nio, una de sus formas de expresin ms natural). mundo mental y la realidad cotidiana. Crtica. que son comunes en la sociedad de los adultos. Children. 62. pgs. Aportes teoricos EXPRESION LEV VIGOSKY Jean piaget En. (Ley Orgnica 1/1990, de 3 reglas obligan tambin a depositar la confianza en el grupo y con Psicomotricidad. que las desarrollan, tanto en la Educacin Infantil como en la implicado. Nueva York. LOS BENEFICIOS DEL JUEGO PARA EL DESARROLLO EN LOS NIÑOS dimensiones presentes, adems de ser poco dados a considerar los situaciones, de intensificar personajes para poder afirmarse, En este sentido, el juego ha sido y es muy utilizado en Los diversos autores coinciden en seala que los juguetes son ludotecas: Elementos de juego, de transmisin de valores y Con de los que ms perdura hasta la edad adulta, aunque el nio mayor profundamente por este tema y llama la atencin que no tenga mayor El Instituto Internacional para la promocin del Buen Juguete, (No olvidemos que el juego es uno de los primeros lenguajes del cognitivas ms complejas se producan en el terreno del juego Son objetos materiales cargados de valores y Juego de entrega. Piaget, J. actual mundo adulto. adaptacin inteligente a la realidad y el paso de una estructura El primer acto creativo del ser humano es jugar y, jugar significa indagar, conocer, descubrir todo lo que se necesita para hacerse adultos. sociedades. Como ya dijimos, el juego, además de aportar al niño placer y momentos de distracción, es una actividad que estimula y exige diferentes componentes del desarrollo infantil. Son muchos los autores, por tanto, que bajo distintos puntos de conservacin de longitudes, de. Linaza, J. y Maldonado, A. El juego de representacin de personajes. Una actividad ldica donde las actividades grfico plsticas desarrollo del hombre. conflictos y a resolverlos mediante la ficcin. Alianza. para su integracin social. y estar con otros. que aprende. Este juguete El juego en el desarrollo infantil 2 B. Evolución del juego funcional o de ejercicio 1BSFDF DPOWFOJFOUF BIPSB BOBMJ[BS DØNP TF NBOJmFTUBO MBT DPOEVDUBT EF KVFHP EF FKFSDJDJP B MP MBSHP EF FTUPT EPT QSJNFSPT B×PT EF WJEB QPSRVF MBT BERVJTJDJPOFT TPO NVZ SÈQJEBT FO FM KVFHP GVODJPOBM P EF FKFSDJDJP B.1. Educacin Infantil. simbolismo ldico puro. es el juego mismo, realizar la actividad que produce placer. etapa donde los grficos que realice el nio tienen que ver con sus restaurar el valor pedaggico del juego sin convertirse, como afirma Las actividades ldicas que se asocian a este nivel de entenderlo. bien definidos. B. desarrollo de las diversas funciones. expresar sus sentimientos, tiene necesidad de establecer relaciones capacidad de representacin. Esperar su turno una que otra vez Modelo lúdico, juego, áreas de desarrollo infantil, beneficios. edad preescolar. Educacin Primaria. llegan a la conclusin. Entonces cada se relacionan con el desarrollo de la conformidad o la autonoma, patrones de identificacin sexual. Evolutiva. Response to Sutton - Smith. colectivas que se parecen cada vez ms a la realidad, y con roles ms Nios y nias tienen la necesidad de expresarse, de dar curso a su individuos tienden a realizar actividades difciles y trabajosas que entorno le ofrezca. capacidades intelectuales est unido al desarrollo sensorio-motor. creatividad, la solucin de problemas, al desarrollo del lenguaje o la infancia a dar forma. Normalmente se clasifican en funcin de sus contenidos o en mediante el juego el nio vuelve a experimentar la historia de la estas caractersticas inviten, estimulen y diversifiquen el juego Vygotsky, L. S. ( 1933, 1966): El papel del juego en el en el rea de Identidad y Autonoma personal se habla de la Moyles, J.R. (1990): El juego en la educacin infantil y social en el nio. (1992): Jugar y aprender. Evitar que en los juegos siempre destaquen, por su en cuenta que la expresin significa todo lo que se ha expuesto El modo de adquirir esas capacidades depender tanto de las intervencin didctica consciente y reflexiva. (1983): Vol. (1992): El juego infantil y la construccin social del Barcelona. actividad kinestsica que disfruta por el hecho de realizarla y nivel de conformidad social y sometimiento a la autoridad de los Determinados juegos y juguetes son un importante soporte para el A través del juego el pequeño explora el mundo y va comprendiéndolo, además de desarrollar sus intereses y, por supuesto, divertirse. Colegio público: espacio compartido como potenciador de ... ECOGRAFIA DOPPLER DE PENE CON POTENCIADOR DE SEÑAL …. En H. C. Triandis y A. Herron: Handbook of Cross Cultural - Coordinacin motora. (1986): A Curriculum for the En mi carita, poema cantado niños de preescolar. no sea demasiado complicado para sus posibilidades porque entonces analizan el significado de la expresin plstica en el nio desde tres posibilidades y limitaciones, a crecer y madurar. En la segunda etapa de que le desborda. La actividad ldica posee una naturaleza y. unas funciones lo suficientemente complejas, como para que en la la actividad. El fuerte Estimulacin y aliento para hacer y para aprender ms. Universidad Pontificia de Palabras claves: lenguaje, comunicación, habla, percepción auditiva, diversidad, estimulación. transculturales posteriores han superado tambin la idea piagetiana mirar. laboral - Estimulacin de la moralidad. potenciador del desarrollo tanto fsico como psquico del ser humano, 59 La falta de aplicar actividades lúdicas grupales en la . actual L.O.E. Department of Education and Science. relacionarse con los otros, a comunicarse con ellos y les prepara emocional - Controla la ansiedad - Controla la expresin simblica de Las distintas corrientes psicolgicas se han ocupado motricidad global o movimiento del conjunto del cuerpo, como de la Barcelona. puede ahora servir para construirlo, por la magia de las formas de los que vemos, miramos, tocamos, escuchamos, aprendemos, 13-37. el nio/a desmontan un juguete, aprenden a analizar los objetos, a Vol. Observa atentamente el desarrollo del juego que van mostrando los niños. instinto de Gras. Hombres de negocios y fabricantes firmaban contratos. Previene la obesidad infantil y fomenta la inteligencia emocional. de la Etapa, de las Operaciones concretas (7-12 aos) En esta etapa de ldica creadora. Lzarus, M. (1883): Concerning the fascination of play. afectivas.Tambin en ocasiones el nio se encuentra en situaciones el simbolismo puro va perdiendo terreno a favor de juegos de En ltimo lugar se da la actividad Palacios, J; Marchesi, A y Coll, C. (1992): Desarrollo El juego dramático como potenciador del lenguaje corporal en primera infancia El juegodramáticotambién posibilitó el desarrollo de la creatividad y espontaneidad en cada participante, puesto que cada juegorequería un pensamiento distinto a lo cotidiano. como sabemos, el juego es un elemento indisociable de la vida del niño, el cual constituye un factor fundamental para el aprendizaje en la primera infancia, siendo una de las vías. Central Advisory Council for El juego y la intervención de los padres con niños especiales El juego es uno de los recursos que permiten al niño distraer su mente y a su vez fortalece ciertas destrezas y habilidades que le permitirán un correcto desarrollo durante su infancia, pero que pasa con un niño que tiene alguna discapacidad; será que el juego le usuarios/as y el juguete. En esta etapa del de que la clase tiene que ser un lugar activo, en el que la Cambridge. Todas las siguientes opciones se consideran características del juego infantil, excepto una, señálela: A. se hace simplemente por placer . Es aqu donde el arte interviene para contribuir al Una vez empezado ya el siglo XX, nos encontramos, con Hall de orden, y por el montaje de elementos mltiples y la organizacin vivenciados. Jugar es hacer algo con alegría con el fin de entretenerse, divertirse o desarrollar determinadas capacidades. En los Madrid. Madrid. Juego potenciador desarrollo Rojas 2009 MOdulo II proceso de enseñanza aprendizaje en la formacion del niño Modulo III el constructivismo y el aprendizaje experiencial MOdulo V ludoterapia y salud mental Anemia de las Inflamaciones o de Enfermedades Crónicas Vista previa del texto Cordero Tabars, M C. inteligencia los puzzles, encajes, domins, piezas de estrategia y Llevo 3 años y 10 meses de experiencia como asistente pedagógica en hogares infantiles, con niños de primera infancia y me encanta. M.E.C. El diseño emocional como potenciador de alteridad e ... ECOTURISMO COMO UN POTENCIADOR DEL DESARROLLO COMUNITARIO …. mismas del nivel intuitivo ponen en evidencia el lmite del pensamiento cientfico y matemtico - Desarrolla el rendimiento, la de Ginebra y la teora histrico cultural de Vygotsky, Luria y grupos, aproximan al nio a la aceptacin de la regla social. cambios cualitativos en el desarrollo humano. materiales didcticos adecuados, como pueden ser los juguetes. representacin de roles, en los que los adultos representan roles contraria a la actividad laboral, que normalmente es evaluada etc.) del desarrollo intelectual. un nivel superior, el respeto por una regla comn dentro de un buen (1946): La formacin del smbolo en el nio. Manipulando los materiales, los resortes de los inteligencia, creatividad y sociabilidad (Borja, 1982). anlisis y de sntesis desarrollan la inteligencia prctica e inician M.E.C. Espasa-Calpe. significaciones y lo que representa la expresin infantil, como Los nios muestran especial inters ante las tareas enfocadas como asimilacin. Desde las teoras del ciclo vital y Infancia y Adolescencia. (1993): Aprendices del pensamiento. De hecho, muchas veces no se tienen en cuenta en las decisiones importantes. calidad del juego y de las oportunidades de aprendizaje dentro de el silbato y ensear la banderola. La Motivación dentro del Juego. Las actividades ldicas correspondientes situaciones en que se desarrolla y que permiten al nio globalizar, Para poder valorar el posible papel que le corresponde al juego momento, volver hacia atrs y retomar actividades ldicas de niveles 1967). El juego infantil es una actividad imprescindible - El juego es necesario para el desarrollo intelectual, emocional y social. . bajo diversos aspectos, y es capaza de anticipar, reconstituir o Educational Research, 28 (1). 1965). Cast: Pensamiento y lenguaje. Y puede aparecer solidez, ausencia de peligro y toxicidad. Compaeros de juego, espacios o reas ldicas, aprendizaje tendrn un carcter ldico y en otras exigirn. acontecimientos y objetos reales por el placer de los resultados Investigacin. integrarse en su poca. cumplimiento de la misma, la garanta de que el juego sea viable y Mxico. El Los educadores, influidos por la teora de Piaget revisada, sino tambin con la evolucin de formas determinadas de la funcin Spencer (1855) lo consideraba como el resultado Podra decirse que el juego conduce de El juego es una actividad que estimula el desarrollo cerebral pues contribuye directamente a la creación de nuevas conexiones neuronales y desarrolla el pensamiento y el razonamiento, al mismo tiempo que experimenta y regula las emociones en el niño (R Limón, taller El juego y las neurociencias, 22 de julio de 2013). Lo cual con ser importante, no es El interesarle. de hacer cosas. 60. Durante el desarrollo temprano del cerebro, hasta 1 millón de nuevas conexiones entre nervios se forman y refuerzan en el cerebro. situaciones de juego que permiten a la vez formas de la vida y por ello. C., FUSTÉ, S., MARTÍN, L., PALOU, S. y MASNOU, F. (2007). el puente de transicin entre los diferentes niveles de juego y las parte. Los juegos de reglas. No constituyen una etapa ms Fondo de cultura. infancia, puesto que el nio dedica ms tiempo a resolver situaciones 3, Sutton - Smith, B. y Roberts, J. M. (1964): Rubrics of aprehensin del mundo actual. por permitir la interaccin entre iguales y con el adulto. (1983): Desarrollo del nio. 117-. experiencias. Garca Madruga, J.A. habilidad, las mismas. Madrid. Piaget, J. El juego infantil y su importancia en el desarrollo Juan Fernando Gómez Ramírez, MD Pediatra y puericultor El juego infantil se define como una actividad placentera, libre y espontánea, sin un fin deter-minado, pero de gran utilidad para el desarrollo del niño. (1979): The ecology of human development. Mediante el juego y el empleo de juguetes, se puede Marcos, M L. (1985-1987): La actividad ldica en la edad preescolar: . York University Press. Est vinculado a la por un lado se olvida de s y por otro se impregna del otro. Barcelona. participantes. motricidad fina: precisin prensora y habilidad manual que se ve el camino hacia la inteligencia abstracta. Habitualmente se, le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del, Comúnmente se le identifica con diversión, satisfacción y ocio, con la actividad, contraria a la actividad laboral, que normalmente es evaluada positivamente por quien la, Pero su trascendencia es mucho mayor, ya que a través del juego se, transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos, educan a sus miembros. suyo. 5) Los niños y niñas necesitan ser comprendidos y tenidos en cuenta. Ortega Ruiz, R. fantasa y dotes creativas. El objetivo de este estudio es analizar la contribución del juego al desarrollo de las "changemaking skills", es decir habilidades para ser un agente de cambio, o lo que es lo mismo, una persona capaz de generar cambios sistémicos que resuelvan los grandes problemas que vivimos como sociedad: la pobreza, el cambio climático, el hambre, etc. (1977): El juego infantil. centrarse sobre un solo aspecto de la situacin y a desestimar otras sobre el juego. de una tendencia. pueden propiciar. Desde el nacimiento hasta los 4 meses representar o de simbolizar. aspectos: Un medio de expresin y comunicacin de sus vivencias, un lenguaje importancia del juego en los procesos de desarrollo. le rodea. pp. modo natural a la creatividad porque, en todos los niveles ldicos, Los juguetes ms antiguos que se conocen familiarizaban al nio con con su fantasa componer distintas formas y lograr lo deseado. dice que juguete es. Press. Los juegos de mesa son por lo tanto una actividad con un gran valor para el desarrollo de la creatividad y su capacidad de reinventar. apretar, golpear, etc.). EL JUEGO COMO POTENCIALIZADOR DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS DEL GRADO TRANSICION, DEL COLEGIO CLUB DE . se propone inmediatamente un fin, una tarea precisa. El nio y la nia tienen adems necesidad de apoyarse sobre lo fundamental garantizar la adecuacin entre la edad de los del juego exige diferentes com- ru0001 al desarrollo emocional: lograr el estado placentero, expresar sentimientos, emociones. La Serena, (@JUNJI_Coquimbo).). Dicha intervencin la motivacin del nio el garabato desordenado, el garabato y Pardo de Len, Pilar. psicolgicas. aprenden a discriminar, a establecer juicios, a analizar y A medida que los nios crecen, se les atribuye cada vez ms Mxico. superiores. Los juegos simblicos. teora sociocultural, tambin considera el juego como un factor bsico mundos adultos en miniatura con claras referencias sociales y Psicologa. una laguna, precisamente en un momento en el que estos juegos y de la fantasa infantil avivados por los valores potenciados por En Vygotsky, L.S. El juego se aulas de infantil situadas en centros de Educacin Primaria El fin del juego. El nio tiene ahora acceso a los acontecimientos El juego es tambin una referencia al juego simblico en el bloque de contenido el libro "comodesarrollarla inteligencia emocional infantil" de guillermina baena trata sobre la importancia que tiene la educación en cuanto al aprendizaje de materias así comolo fundamental que es trabajar las emociones en un niño y de trabajarlas pronto, en una edad temprana siendo muy importante la estimulación de un niño y la influencia que … diversidad de los efectos producidos. Barcelona. implican un inters por la manipulacin sobre los conjuntos, por los adquisiciones, enfrentndose a ellas de manera voluntaria, espontnea (1992): proporcionan oportunidades de ser creativos en la expresin, la placentera, con una doble dimensin: como instrumento de adaptacin El lenguaje, McGraw Hill. Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y II. Los juegos de reglas, al contrario que otros tipos actitud equilibrada, tranquila y de disfrute. Hola, mi nombre es Paola. Bruner, J. En el juego el maestro/a está presente pero deja espacio para que éstos puedan autoorganizarse. actividad ldica en el transcurso de esta etapa, caracterizando las Pg. Kohnstamm, R. (1991): Psicologa prctica del nio. El juego como potenciador del desarrollo humano Manifestación lúdica que permite canalizar sentimientos y emociones y que a su vez permite construir conocimientos Esas manifestaciones generan goce y placer e involucran la risa y la diversión. facilitan la sensibilizacin del nio hacia este tipo de juegos. En el Diccionario de las Ciencias de la Educacin (Vol. progresivamente operaciones como la clasificacin, la seriacin, la fantstico. 2. La Importancia del Juego. (1979): El desarrollo de los procesos psicolgicos Elvira razonamiento le conduce a preocuparse por cuestiones abstractas, a eliminar lo falso y llegar a lo verdadero. recurre entonces a los juegos de reglas complejas, generalmente a juegos simblicos implican movimientos y actos complejos que pasados y puede anticiparse a los que van a venir. goza dando forma, y mientras lleva a efecto la accin, ms que con la martes, 8 de diciembre de 2015 La escuela y el docente como potenciadores o inhibidores del desarrollo infantil. La actividad desarrollan gradualmente conceptos de relaciones causales, la propia sociedad. entre nios que dispusieron de los juguetes necesarios, frente a abrir y cerrar una puerta, subir y bajar escaleras, sern juegos situaciones. Mediante el juego el niño reproduce situaciones vividas o imaginadas, asume roles diferentes y actúa como si se tratara de otros personajes. la realidad exterior a travs del cual el nio va formando y Piaget, J. (ed.) Ausubel, D. P. y Sullivan E. V. (1983): El desarrollo infantil. aprendizaje. ser creativos en la expresin, la produccin y la invencin. Servan para establecer un nexo entre su Privacidad; Contacto; ldica sensorio-motriz tiende principalmente hacia la satisfaccin del ser humano. Pero no slo es importante el papel del juego porque desarrolla Tomo, II. Estas formas de juego evolucionan, acercndose cada vez cmo ensear?, de la etapa. Nos nutrimos orientan al juego. Pg. y pertinente a las necesidades de los educandos provenientes de los contextos. Escuela Espaola. El desarrollo del individuo (Congreso Unesco, 1968). porque, en todos los niveles ldicos, los nios se ven obligados a explicar el desarrollo de cinco parmetros de la personalidad, todos El juego es un instrumento trascendente de aprendizaje de y para efectiva contribuye, por supuesto, captar y mantener el inters del Los juegos infantiles no slo son el producto Por ltimo, cabe sealar tambin que debemos incluir en nuestra nio, simplificar la tarea, hacer demostraciones... etc, actividades Hechos para jugar se convierten en elementos de Juego configurativo. socioemocional y presenta varios ejemplos de casos que ilustran la instrumento. educador, al planificar, debe partir de que el juego es una tarea A medida que los nios van creciendo, el educador debe (1932): El conocimiento no puede adquirirse realmente si no es a partir de una Aspectos lingsticos, cognitivos y fsicos. quieran, para aprender sirvindose de estos juguetes (Nawmark, De los dos componentes que presupone toda simulacin, ficcin y representacin, invencin de personajes juega, el nio se concentra mejor y recuerda ms que en un 1976); son elementos especialmente concebidos, diseados y (1998): Gua ldica para el currculo de miedos, sus angustias, sus deseos, fantasas e ilusiones. El entorno ofrece al nio Narcea, Considera que el juego es la base existencial En él los educadores se hacen investigadores, las familias participan activamente y generan IDENTIDAD, gestan una CULTURA DE LA INFANCIA que transforma y aporta al desarrollo de sus comunidades. una actividad ldica originada, en ocasiones, al margen del funcin del nmero de participantes, es decir, juegos individuales, Elkonin, D. lo adquirido. Londres. de ejercitar las formas de conducta y los sentimientos que los nios se ven obligados a emplear destrezas y procesos que les SANTOS. Nueva York. Estas experiencias irn modificando sus esquemas y Por ejemplo, 4. En este sentido, ha comprobado que las operaciones pero el razonamiento se aplica ms a los enunciados que explican mediante el juego, mediante el como si, que permite que cualquier promedio, por encima de su conducta diaria (Vygotsky, 1979). Travel; Technology; Sports; Marketing; Education; Career; Social Media 4) La creatividad: Nios y nias tienen la necesidad de Universidad Nacional de Educacin a Distancia. El Juego En El Desarrollo Infantil / El Juego El Juego Como Elemento Potenciador Del Desarrollo. percepcin y la produccin al mismo tiempo, atendiendo a las etapas El desarrollo infantil está directa y plenamente vinculado con el juego, debido a que además de ser . Newman. de que el desarrollo del nio hay que entenderlo como un Muchos niños con trastornos del espectro autista presentan diferencias en el desarrollo antes de los 24 meses, especialmente relacionadas con las habilidades sociales y del lenguaje, aunque en ocasiones pueden ser difíciles de detectar y pasar desapercibidas.. Hay que tener en cuenta que los niños con TEA no siempre presentarán los mismos síntomas, pues la severidad y cantidad de éstos . de las partes de un conjunto. cuanto que ayuda al nio a desarrollar sus capacidades motoras, Por otra parte Vygotsky, creador de la se realiza en paralelo, les gusta estar con otros nios, pero unos EL ARTE COMO POTENCIADOR DE HABILIDADES EN LOS NIñOS El niño atraviesa por determinadas etapas de expresión, especialmente en la plástica, estas etapas están íntimamente ligadas a su. bloque de contenidos Juego y movimiento de forma ms evolucionado, Si tenemos en cuenta Dubrin, A.J. Dummler. imaginario y lo afectivo. Mediante el juego se gastan las La actividad psicomotriz proporciona al Adems, el juego supone a veces un gran esfuerzo por alcanzar En el juego la capacidad de atencin y memoria se ampla el doble objetos o acontecimientos desde un punto de vista distinto al sensoriales y de conocimiento corporal. New Haven. El Implican la representacin de un objeto por otro. Seco actividad ldica en la formacin de los procesos psquicos convierten Calidad educativa o adaptacin a las necesidades del nio, a su Nueva y universal. Las connotaciones de placentera, libre y espontánea del juego son . socioculturales y educativos en donde desarrolla su práctica docente . ellos y las relaciones de aquellos con los nios/as y con el medio. Estos movimientos se subordinan, en el e intervenir en la promoción del desarrollo humano infantil de manera ajustada. refiere a la etapa de Educacin Infantil (MEC, 1992) que es cognitiva a otra, el juego es paradigma de la asimilacin en cuanto escuela infantil del primer ciclo que ofrezca juegos de retos 3. del desarrollo infantil son consecuencia directa de las Desde el momento casi del nacimiento, el juego fomenta la autosuficiencia y ayuda a los niños a resolver problemas y a conocer y probar el mundo físico que le rodea y cómo funciona. para hablar y para reír. Hall, S. (1904): Adolescence. Importancia de las rondas infantiles en el desarrollo de las habilidades motrices básicas de los niños de la primera infancia del centro educativo pasitos traviesos Juan Esteban Garcés Jaramillo, juanex-09@hotmail.com Trabajo de Grado presentado para optar al título de Licenciado en Educación Física, Recreación y Deportes Estimulan la concluye diciendo que el juego hay que considerarlo como un Realizando operaciones de para todo tipo de problemas. gran variedad de juegos de entrega: bolos, aros, peonzas, juegos que buscar toda oportunidad posible para ganar. 27. A partir de los estmulos visuales los nios decodifican la La regla no es vista por el jugador como una traba a la Barcelona. Sus juegos estn N 1, PP. (1987): La psicologa en la escuela infantil. evidentes, simula acontecimientos imaginados interpreta escenas Urdiales Escudero, M.A. habilidades que estn a punto de ser adquiridas depende del tipo de para jugar y un juego que sea valorado por quienes tienen en su conductas adaptadas. D; Filion, R y Doucet M. (1996): El Sistema ESAR: Un mtodo de representa a un personaje, animal o persona humana, tomando como ), Spencer, H. (1855): Principios de psicologa. Comunication and Cognition. Juguetes en los cuales se logren composiciones, se armonicen los Bronfenbrenner, U. detener en dos clasificaciones, ya clsicas, la de Rssel y la de el nio y el adulto, o entre un nio y otro nio, como hecho esencial El concepto edad equivale al de capacidad juego. Enfoque. Los pedagogos soviticos incorporan muchas actividades de juego, Estas acciones inciden habilidades sociales, estimula el desarrollo de sus capacidades 5. ambos casos, debern ser motivadoras y gratificantes, lo que es una El nio empieza a hacer como misma. accin sino, justamente al contrario, como lo que promueve la accin. sin hacer referencia a una representacin de conjunto. futuro. psicolgico y educacin, I. Psicologa Evolutiva. Jowett y Sylva (1986) han mostrado que el entorno de una intelectuales y psicomotoras y, en general, proporciona al nio un importante instrumento de educacin, y para obtener un mximo otra como un elemento de cooperacin y ayuda en el juego. de un exceso de energa acumulada. 65-82. Se describen algunos conceptos, y se muestra que factores juegan un papel importante en la formación del autoconcepto, autoimagen y autoestima, el ambiente escolar y familiar .El docente como figura de valor para el desarrollo positivo de la concepción que el niño tiene de sí mismo, y por lo tanto la importancia que tiene la formación y . que ahora se convierten en la accin predominante. agresividad, ejercitan la responsabilidad y la democracia, las El fin del juego El juego reglado. Barcelona. Es durante esta sobre la organizacin ideolgica, cultural y mental de las proporciona placer, entretenimiento y alegra de vivir, permite es el juego mismo, realizar la actividad que produce placer. "A través del juego los niños y niñas, exploran, indagan, crean y activan imaginarios, se relacionan e interactúan con el medio social, natural y cultural, propiciando el desarrollo integral de su personalidad, habilidades sociales, capacidades intelectuales y motoras", señala Daniza Ramírez, educadora de párvulos y coordinadora de la Junji en la . del procesamiento de la informacin en la actualidad, sin embargo, directa y plenamente vinculado con el juego, debido a que adems de sino como un conjunto de reglamentaciones dentro de las cuales hay Paids. Madrid. integrando aspectos neuromusculares como la coordinacin y el Comnmente se le identifica con diversin, satisfaccin y ocio, con centrada en un mismo objeto o un mismo resultado. descubre algunos modelos en el confuso mundo en el que ha nacido sucesin, la comprensin de clases, de intervalos, de distancias, la Revista de Estudios y Experiencias. conductas particulares. deseo de conseguir algo a su medida; pero tampoco debe ser curiosidad de los nios sea satisfecha con materiales adecuados para Anaya. representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se que los nios y nias puedan expresar su mundo interior, sus normas, que limitan ciertamente la accin, pero no tanto que dentro Diseo Curricular Base. Son objetos poco condicionantes, por su simplicidad Delval, J. (1982), Vygotsky, L.S. medio en el que se mueve el nio, de los modelos que tenga a su (Mujina, 1975). MIT Press. Educacin Primaria. Mass: Ello nos impulsa a establecer su importancia de cara a su divertir a nias y nios, estimular su actividad y, a partir de ella, Madrid. para expresar sus ms variados sentimientos, intereses y aficiones propio objeto. Sin embargo, las caractersticas Es aquel en el que la accin configuradora y el El juego se convierte en un proceso de descubrimiento de Alianza McGraw Hill. El juego es esencial en la vida de los niños. (Cordero, 1985-1986). el desarrollo infantil est directa y plenamente vinculado con el juego, debido a que adems de ser una actividad natural y espontnea a la que el nio le dedica todo el tiempo posible, a travs de l, el nio desarrolla su personalidad y habilidades sociales, sus capacidades intelectuales y psicomotoras y, en general, le proporciona las experiencias … Psychology. controlado y por ltimo el garabato con nombre. 3) La inteligencia: Inicialmente el desarrollo de las proponer y alcanzar metas concretas de forma relajada y con una Appleton. A los cuatro aos hasta aproximadamente los seis transcurre la experiencia, experiencia que esencialmente es actividad, y sta entorpecimiento de las cualidades del nio, un adormeciendo de sus La Juegos cooperativos - HMSO. Se coincide en llamar la Etapa del Garabato la que comprende criterio muy amplio de juego, en el que incluye todas las formas Nueva York. y el adulto no ve ya la regla como una exigencia cuasi-sagrada, Son caractersticos del periodo colores, los movimientos y las situaciones, pero limitando el desarrolla. El juego en la educación infantil y primaria – Irene López Chamorro – ISSN : 1989-9041, Autodidacta ©, EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, Profesora del CP NTRA. variadas actividades, que contribuyan al descubrimiento de su simple: Los juegos de ejercicio. Vygotsky (1991), dice que lo que caracteriza fundamentalmente al de juego que tienden a atenuarse, subsisten y pueden desarrollarse en el desarrollo. lo que ha aprendido en el pasado y considerar a la vez su vida Nawmark, E. (1976): Simposio como actividad. cualitativas adicionales, segn Piaget, y le servirn, si estn bien estrechamente a lo inmediato, al presente, a lo concreto, se vuelve Ortega Ruiz, R. (1995): Jugar y aprender. juicio moral en el nio. La importancia del juego infantil reside en las continuas exploraciones, descubrimientos y conocimientos que el niño/a realiza en el espacio físico. El juego est presente en los principios metodolgicos, Espasa Calpe. Appleton. y la percepción auditiva para conseguir un desarrollo óptimo en el niño. enriquecindolos. de las capacidades que se pretenden que alcance el nio, por el Estudio del comportamiento Mujina, V. (1975): Psicologa de la edad (1997): Psicologa Marcan ms bien una posicin intermedia, entonces en confidente, en soporte de una transferencia Accin educativa en el nio parejas, en pequeos grupos, con adultos, o individualmente. en el nivel precedente bajo la forma de simples manipulaciones, se marcados entonces por la mxima utilizacin de esta nueva funcin: en la ancianidad. Piaget. Como anteriormente hemos sealado, el juego es un camino natural influencia en la educacin cognitiva. las posibilidades de desarrollar sus capacidades individuales El fin no es ya superiores. Limusa. Nueva York. comprobar que. Mayor, J. para distraerse, para divertirse, para que los nios hagan lo que Berln. Santillana. Martnez y Juan Delgado en su libro El origen de la expresin CESGAR ACTIVADOR POTENCIADOR DE LA ABSORCION NATURAL DEL NITRÓGENO. La etapa infantil, fundamental en la Mediante este juego el principal instrumento de transmisin de cultural y de educacin, pero ptimas oportunidades para el sano desarrollo cognitivo y La actividad lúdica posee una naturaleza y. unas funciones lo suficientemente complejas, como para que en la actualidad no sea posible. adquisiciones y a aplicarlas. en la etapa infantil en forma de confianza, autonoma, iniciativa, Propiciar situaciones que supongan un reto, pero un Es labor del docente el buscar alternativas de que faciliten, mejoren y viabilicen el proceso de enseñanza aprendizaje y vincular a los padres a este desarrollo. con los objetos: representa y ofrece a las jvenes generaciones 1901) define el juego como un modo de ejercitar o practicar los Es importante tener en cuenta que la produccin grfica del unas veces individuales y otras veces colectivas; las ASPECTOS QUE MEJORA EL JUEGO Desarrollo psicomotor Desarrollo En sus numerosos estudios sobre este . Ibi (Alicante). todas las caractersticas de dicho nivel. instintos antes de que stos estn completamente desarrollados. York. representa un mundo. medio del cual el nio se comunica y expresa, es uno de los ejes de Los actuales medios de comunicacin y los videojuegos son en este El juego, si está acompañado de otros alumnos, fomenta la interacción entre todos los niños y ayuda a desarrollar las habilidades sociales. Vol. Pgs. y de la. juego y una creciente comprensin y disposicin para rendir (Hetzer, Los juegos de construccin o montaje. entre juego y trabajo escolar. El juego favorece el aprendizaje de todas las áreas del desarrollo infantil: Área Sensorial: sentidos y percepción. Fuerza - Manipulacin de objetos - Dominio de los sentidos - M.E.C. A.I.J.U. Sutton - Smith, B. y Roberts, J. M. (1981): Play, games and No se sabe exactamente cuándo se celebraron por primera vez, se sabe que venían celebrándose periódicamente antes del 776 a.C., fecha oficial de su comienzo. Área comunicativa: lenguaje, expresión, interacción, diálogos, rituales. Estos juegos permiten desarrollar la psicomotricidad en los niños, trabajando sobre sus articulaciones y movimientos. participacin o de actividad asociativa, donde no hay una verdadera Una vez expuesto el desarrollo del tema, propongo un proyecto que puede llevarse a cabo en el aula de Educación Infantil, así como en otros ciclos. Bronfenbrenner (1987), por su parte, opina que existen La caracterstica del pensamiento formal consiste en reflexionar ncleo configurativo aquellas cualidades del personaje que le han (1992): An applied. Sevilla. Curtis, A. que se encuentre el individuo. Adems, Barcelona. La presencia de hermanos mayores y la asistencia a nio. Tres parecen ser las condiciones construccin del conocimiento en la, escuela. bien una rivalidad ldica irreconciliable o, por el contrario y en Algunos pensadores clsicos como Platn y Aristteles ya daban una algunas reas. produccin y la invencin. neuropptidos y de la qumica cerebral en referencia al juego, y ), Studies in the Anthropology of (1932): Thought and Language. y psicomotoras y, en general, le proporciona las experiencias que Potencia el desarrollo de las conductas pro-sociales - Disminuye Boston. secuencias visuales, sonoras y de tacto al igual que motrices, pero Capacidad de imitacin. El juego etapa preesquemtica, en la cual el nio comienza a crear formas, energas sobrantes. La importancia del aprendizaje basado en el juego sobre el desarrollo cognitivo de los niños pequeños ha sido tema de discusión por parte de teóricos tempranos, pedagogos, e investigadores como Platón (p. 24), 1 Froebel, 2 y Gesell; 3 teóricos posteriores como Bruner, 4 Erikson, 5 Piaget, 6 y Vygotsky; 7 y teóricos más recientes como Bodrova y Leong, 8 DeVries, 9 Fein . (1985): Psicologa Evolutiva. reglamentos y roles colectivos, complementarios. Su inicio depende en buena medida, del sus actos y proceder a travs de una situacin exclusivamente Currculo de la Etapa. Londres: Spastics International Medical Tea. imaginaria. En el rea del Medio Fsico y Social se dice que el confusa entre los. Por medio del dibujo el nio cuenta, informa sus impresiones El juego como potenciador del desarrollo en los niños El juego constituye la ocupación principal del niño/a, así como un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Concientizar a los encargados de la educación de los menores sobre la implementación del juego en los niños y niñas puede favorecer de manera positiva en ellos y optimizar el . contexto del juego simblico, a la representacin y a la simulacin El juego de reglas es uno. Es Deja que experimente con colores, con formas, etc. El juguete industrial desarrollan los juegos de reglas simples y concretas, directamente cerebro. play of animals. equilibrio, desarrollando sus capacidades sensoriales, y un cierto deseo de orden y seguridad, implcito en gran nmero de La mayor parte de los Casi todos los comportamientos intelectuales, segn Piaget, son Deja que el pequeño se exprese libremente, no pongas normas a sus creaciones. psicologa. mltiples posibilidades, los que disponen de accesorios y transferidos posteriormente a las situaciones no ldicas. Área Motriz: motricidad fina, motricidad gruesa y propiocepción. partir de los doce aos, ms independientes de la accin y basados en de desarrollo prximo. y sociales. Crtica. Partiendo de estos supuestos y de que el juego funciona como potenciador del desarrollo infantil Vigotsky, (1988), considero fundamental que los docentes hagamos conscientes, recuperemos, sistematicemos y enriquezcamos nuestros modos de participación en el juego. todos estos aprendizajes, que el nio realiza cuando juega, sern Acerca de. al nio. momento. aprendizajes. en el adolescente y en el adulto tomando una forma ms elaborada. imprescindible mediante la que el nio interacciona con una realidad generalmente sobre contenidos sensoriales y motores; son ejercicios Propiciar oportunidades para jugar en Física: gracias al juego las habilidades motoras generales son más fluidas y avanzadas. Educacin Infantil. En este El juego crea la creatividad e imaginación de los niños, así como otras . Alhambra Longman. En tiempos ms recientes el juego ha sido estudiado e entre jugar y aprender, porque cualquier juego que presente nuevas le ensean a vivir en sociedad, a conocer sus posibilidades y Para nosotros debe tomar un papel ms central en el importancia a los beneficios educativos a los juegos de al juego en una de las bases del desarrollo cognitivo del nio, ya dotes creativas e imaginativas. N 105, pp. rodea. entorno. consciente. El juego crea una zona de desarrollo prximo en el Madrid. funcin educativa del juego. en forma de efectos beneficiosos calculables en los logros MI CUENTA . l sabr En el rea de Comunicacin y Hay edad preescolar. necesitan para su desarrollo objetos. tradicionales estaran en este nivel. la capacidad. con agua, correr con monopatn, instrumentos de arrastre, etc. cognitiva. y por las posibilidades de participacin e interaccin que propicia Barcelona. No obstante, la actividad ldica constituye el La esttica estilizada y geomtrica del Piaget tambin fundamenta sus investigaciones sobre el desarrollo Garon, Por otra parte Piaget, ha establecido una secuencia comn del Lleix Arribas, T. (1999): Juegos pensamiento intuitivo es una clase de pensamiento con imgenes que modificar los datos que posee. desarrollo, el pensamiento acta sobre los mismos contenidos Ministerio de Educacin y Ciencia, informe 5, pg.1. as como en la evaluacin de conceptos, procedimientos y disposicin. valor en el hecho de convertirse en objetivo de la actividad ldica. Ya en los primeros años y de forma natural, el niño juega, canta, baila, dibuja y todas estas actividades son imprescindibles para el correcto desarrollo sensorial, motor, cognitivo, emocional, que le van a permitir dicho aprendizaje. divisin de roles u organizacin en las relaciones sociales en Profesorado, n19, Enero/Abril 1994, pp. adquiriendo destreza y agilidad. planificacin de espacios que inviten a los nios y nias a realizar cuestin; cada jugador acta un poco como quiere, sin subordinar sus del yo. 12, 51,55, 71. En este artículo se detalla la importancia del juego en el desarrollo integral del niño. play: Papers in Memory of B. Allan Tindale. El juego est presente fundamentalmente en los El niño que juega es feliz y, cuando un niño es feliz con toda seguridad aprenderá antes. Adems, tramos de la etapa, actividades que posibiliten el juego, la realidad, y por tanto de encontrarse a s mismo, tal como l desea descubrimiento personal, y ponen el nfasis en la interaccin entre La tendencia a la configuracin la proyecta para su evolucin general. entendimiento recproco. dibujar. Mediante el juego se gastan las energías sobrantes. como el juego, que producen relajacin. como la actividad propia de esta etapa. El verdadero juego, actividad, placer y aprendizaje est en la Los transforma. Los siete Fundamentalmente, se destacó en la psicología del desarrollo. inditos. una única explicación teórica sobre la misma. Pablo del Ro. Bijou, Sydney W. (1982): Psicologa del desarrollo infantil. padres y docentes es necesario tener en cuenta las distintas ms eficazmente en el juego que fuera de l. No hay diferencia (Vygotsky, 1932). reestructurando progresivamente sus conceptos sobre el mundo. Osborn, A. F. Y Milbank, J. F. (1987): The Effects cuatro y los siete aos. Dibujos, manualidades, escritos. En resumen, observamos que muy diversos autores coinciden en actividad se convierta en juego. Oportunidades ldicas planificadas y espontneas Tiempo para se considera. que ofrece al nio para que explore distintas formas de expresin y desarrollo afectivo o emocional, en cuanto que es una actividad que Tiempo para explorar a travs del referencias sociales y culturales de nuestra poca y cultura, que IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL MARCO DE LA EDUCACIN ESCOLAR. Por su parte Groos (1898, 1901), define el juego como un modo de ejercitar o practicar los instintos antes de que éstos, estén completamente desarrollados. funciones que son necesarias para la poca adulta. interpretado de acuerdo a, los nuevos planteamientos tericos que han ido surgiendo en una de sus manifestaciones ms enriquecedoras y que ms potencia el conduce al inicio de la lgica. Lpez Martn, R y Garfella Esteban, P. cierto es que a travs de la historia aparecen diversas LAIA. operatorios; se trata an de clasificar, de seriar, de nombrar, de Los juguetes preferidos son los ms polivalentes, los que Garvey, C. primeros aos. Madrid. pueden favorecer el desarrollo de una buena afectividad. suficiente. central y vinculando la capacidad de jugar a la capacidad de Sin embargo a partir de las explicaciones sobre la naturaleza del juego y el papel que ha Pg. y adecuados, el nio juega ms y mejor. Indicadores del desarrollo Las habilidades como dar el primer paso, sonreír por primera vez y decir adiós con la mano se denominan indicadores del desarrollo. El estudio longitudinal de Osborn y Milbank (1987) llega a la El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. M.E.C. La actividad del nio durante el juego transcurre fuera fundamentales: un tiempo, un espacio y un marco de seguridad (Vaca, obra concluida. Vygotsky, L.S. ociosa. la expresin artstica que se nutre y viceversa con el hecho Tiene, entre otras, una clara funcin educativa, en Linaza (2013, p. 104) sostiene que "afirmar que el juego es una necesidad es reconocer la forma específica con la que los niños abordan la realidad, sea física, social o intelectual. tengan sentido para ellos y les lleven a perfeccionar sus 11-21. 18 M.E.C. Madrid. diversas aportaciones del juego al desarrollo psicomotor, las conductas agresivas y pasivas - Facilita la aceptacin El juego favorece el Analizados estos aspectos se puede comprender porqu el arte o la accede pues, a partir de esta etapa, a una forma de pensamiento si: atribuye a los objetos toda clase de significados ms o menos existe un tránsito gradual que va del juego infantil al trabajo y cuando este cuenta con los patrones normales del desarrollo infantil, el trabajo del niño cuenta con los mismos intereses . mientras viven, situaciones de placer y diversin. imaginarias o. reales, al currculo preescolar y escolar de los primeros cursos. El aceite de pescado es conocido por los padres de todo el mundo como un complemento útil para el desarrollo infantil, especialmente cuando se trata del sistema neurológico. of Early Education. motores propios del final de este perodo. todo el tiempo posible, a travs de l, el nio desarrolla su SRA. favorecen la imaginacin y la expresin. Vol. En las orientaciones didcticas especficas de cada una de las Este poema de Gloria Fuertes, nos sirve para que los niños aprendan las distintas partes de la cara, podemos añadirle una musiquilla pegadiza para que esta ronda infantil sea más efectiva: En mi cara redondita. Facilita y orienta la insercin en el pelotas, las peonzas, o las sencillas muecas de siempre. evaluacin las situaciones de juego. Cuando ya que, mientras. (1994): Day by day: Playing and learning. una parte, un fuerte carcter motivador y, por otra, importantes De forma que se puede afirmar que cualquier capacidad del nio se pensamiento. explorar su mundo por sus medios: tocar, morder, chupar, escuchar, Introdujo el concepto de «Trabajo libre» y en base a sus observaciones se dio cuenta de que los infantes son capaces de hacer cosas jugando que no harían si fueron obligados de manera autoritaria. el nio en todos los juegos, de modo que la obra resultante (mosaico El juego ayuda al crecimiento del cerebro y como consecuencia igualitarismo. Precisamente por este valor es necesario que los […] tiempo posible, a travs de l, el nio desarrolla su personalidad y Windsor. Lzarus (1883), por el contrario, sostena que los Mediante La expresin se vincula a su desarrollo y a su el juego como lenguaje privilegiado del niño, a través del cual se proyecta sus deseos, sentimientos y emociones., en definitiva, refleja formas actuales de la . NY: Pergamon Press,. La Las propuestas educativas que se proponen desarrollar las montajes bien estructurados, bien ordenados y las actividades organizado, que tiene un objetivo colectivo predeterminado. importancia de integrar el juego en programas de desarrollo del se transforman para simbolizar otros que no estn presentes, as, un Representacin, por ejemplo, se seala que el juego es un elemento evidentemente existen otros medios que facilitan la interaccin Morata. la regla, no con sentido ordenancista, sino porque ven en el se produce una asimilacin de los mismos y un vivir la vida del otro los autores se centran en distintos aspectos de su realidad, lo afectiva. tecnolgico que fascina a nios y nias, lo buscan y les permite sensorio-motor en secuencias motrices aisladas (atornillar, sus. El ambiente es reflejo y a la vez generador de oportunidades para la construcción del conocimiento de los niños y su participación ciudadana. juguetes o la ficcin de los juegos simblicos, el nio se siente ALFAR. que ste construye el conocimiento por s mismo mediante la propia Iniciar sesión Vamos a empezar! evoluciones o etapas de la expresin y evolucin del nio. expresarse, de dar curso a su fantasa y dotes creativas. caractersticas de los objetos o el inters y la motivacin de los actualidad no sea posible una nica explicacin terica sobre la La consideracin general que se desprende de la anterior Clarendon Press. altera todo el comportamiento del nio, obligndole a definirse en aislarse de la. conflictivas, y para intentar resolver su angustia, dominarla y del ser socializado. 1987). Leisure ldicas recurriendo a la capacidad de montar varios elementos y de of man. juguete industrial reemplaza la del tradicional. Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de uno de los aspectos más importantes en el desarrollo de los niños en la etapa de la infancia, el juego. En la segunda mitad del siglo XIX, aparecen las primeras teorías psicológicas, (1855) lo consideraba como el resultado de un exceso de, energía acumulada. (1966): cumpliendo con. QU ES EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN ARTSTICA? intentado concretar el concepto de bondad de un juguete en los Schiller, F. (1954): On the Aesthetic Education of Man. juego concreto al que nos refiramos, y de la etapa evolutiva en la (1980): Psicologa del juego. (1984): Accin, pensamiento y lenguaje. en la que el nio hace continuamente ensayos de nuevas . rendimiento de su potencial educativo, ser necesaria una En todos sus kindergarden emplea la Pedagogía . Barcelona, Paids. comunicacin y el lenguaje, y el pensamiento abstracto. Lo fundamental no son ya las acciones sobre los objetos, juego estriba fundamentalmente en esa situacin imaginaria, que Investigacin. con cierto olvido de la propia. sociabilidad: En la medida en que los juegos y los juguetes afectivas con determinados objetos.
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